團隊戰(zhàn)略領導行為，團隊學習與團隊效能的關系研究.pdf

1、在當今新的市場環(huán)境和經濟背景下，學習能力作為企業(yè)競爭力的來源，成為了影響企業(yè)發(fā)展壯大的關鍵因素。而企業(yè)團隊學習是企業(yè)獲取學習能力，打造學習型組織的核心。因此，企業(yè)團隊領導者如何促進下屬團隊的學習行為，從而提升團隊運作的有效性，一直是學術界和企業(yè)界關注的熱點問題。
　　 針對這一問題，本文圍繞團隊戰(zhàn)略領導行為、團隊學習和團隊效能三者展開了研究，以求探索出三者之間的內在關系，為企業(yè)團隊領導者提供促進團隊學習、提升團隊效能的理論指導。

2、
　　 本文首先通過系統(tǒng)的文獻研究，梳理了領導理論和學習理論的研究脈絡，整理了團隊戰(zhàn)略領導、團隊學習和團隊效能的相關研究成果，從而形成了基本的研究構念。在文獻研究和理論構建的基礎上，本文對團隊戰(zhàn)略領導行為、團隊學習和團隊效能三者關系展開了實證研究。第一階段，本文通過對企業(yè)實地觀察，進一步驗證了研究構念在實踐中的有效性。第二階段，本文以問卷調研的形式，在廣州省地區(qū)收集了60套團隊樣本，并對該樣本進行了數據分析。
　　 根據

3、企業(yè)實地觀察和調研數據分析的結果，本文得出了幾個重要的研究結論：1）團隊戰(zhàn)略領導行為是團隊學習的重要影響因素，團隊學習的開展需要得到團隊領導者有效的推動；2）團隊學習能有效提升團隊效能，讓團隊在變革的環(huán)境中獲得持續(xù)的競爭能力；3）團隊學習在團隊戰(zhàn)略領導和團隊效能之間起到中介作用，企業(yè)要提升團隊運作的有效性，則必須要求團隊領導者采取有效戰(zhàn)略領導的同時，還要建立起完善的學習制度，營造出活躍的學習氛圍；4）在對團隊學習的作用上，雖然團隊變革型