教育教學(xué)文旅研學(xué)旅游目地地產(chǎn)品模式解析

1、#教育文旅：研學(xué)旅游目的地產(chǎn)品模式解析（一）何為（一）何為“研學(xué)旅游研學(xué)旅游”研學(xué)旅游是指學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。狹義角度來(lái)講，特指為了達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、了解社會(huì)、培養(yǎng)人格等目的，由學(xué)校集體組織的校外專項(xiàng)旅游活動(dòng)。而廣義角度則將出于文化求知、實(shí)踐探索、自然發(fā)現(xiàn)目的，到異地開(kāi)展研究性、探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，都納入研學(xué)旅游范疇之內(nèi)。研學(xué)旅游的雛形起源于美國(guó)早起的營(yíng)地教育，可追溯到1861年，距今已有

2、超過(guò)150年的歷史。已發(fā)展成為一個(gè)具有標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)分化、專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化等特點(diǎn)的成熟產(chǎn)業(yè)。（二）（二）“研學(xué)旅游研學(xué)旅游”在國(guó)內(nèi)的興起在國(guó)內(nèi)的興起1、政策推動(dòng)，研學(xué)旅游上升到國(guó)家戰(zhàn)略、政策推動(dòng)，研學(xué)旅游上升到國(guó)家戰(zhàn)略2016年11月，教育部聯(lián)合國(guó)家發(fā)改委、旅游局等11部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》明確指出，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)，并對(duì)組織管理、安全責(zé)任體系和經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)闡述

3、。研學(xué)旅行已由促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展的單一角度，上升到全面提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的國(guó)家戰(zhàn)略高度。#圖：20102017年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收?qǐng)D：2017年全國(guó)居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)3、教育理念的轉(zhuǎn)變?yōu)檠袑W(xué)旅游帶來(lái)發(fā)展動(dòng)力，未來(lái)市場(chǎng)空間巨大、教育理念的轉(zhuǎn)變?yōu)檠袑W(xué)旅游帶來(lái)發(fā)展動(dòng)力，未來(lái)市場(chǎng)空間巨大新一代的“80”、“90”后家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念有著不同的主張，他們更加注重互動(dòng)教育方式，提倡素質(zhì)教育，對(duì)新的教育產(chǎn)品接受度也普遍較高。據(jù)調(diào)查顯示，約3