教師心理健康調(diào)查報(bào)告

1、1教師心理健康調(diào)查報(bào)告摘要運(yùn)用癥狀自評(píng)量表SCL90對(duì)我校140名教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，結(jié)果表明，SCL90各因子得分顯著高于全國成人常模。男女教師之間除敵對(duì)、偏執(zhí)、恐怖因子得分存在顯著差異外，其它各因子得分無顯著性差異。在各因子得分≥3的檢出比例中，排在前4位的因子是強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁和偏執(zhí)(男教師是人際敏感、強(qiáng)迫、抑郁和偏執(zhí)，女教師是強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁和恐懼)。關(guān)鍵詞鍵詞我校教師SCL90我校教師心理健康水平對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要影響。關(guān)

2、于教師的心理健康，國內(nèi)外研究成果中，既有認(rèn)為教師好于非教師群體的［1、2］，也有認(rèn)為教師差于非教師群體的［1、3、4］。我校是縣級(jí)重要中學(xué)，對(duì)我校教師的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查是十分必要的。一、對(duì)象與方法1.對(duì)象：隨機(jī)抽樣選取我校145名教師作為測(cè)查對(duì)象男教師65人、女教師80人。剔除無效問卷4份，男教師3份，女教師1份，有效問卷為141份。2.方法：采用癥狀自評(píng)量表(SCL90)［5、6］作為測(cè)查工具，由被試在統(tǒng)一指導(dǎo)語下獨(dú)立自填量表，主

3、要統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)為量表3為，我校教師的心理健康狀況基本一致。2.不同性別教師SCL90評(píng)定結(jié)果比較(見表2)經(jīng)t檢驗(yàn)，男教師F6(敵對(duì)性)、F8(偏執(zhí))因子得分高于女教師得分，差異顯著(P0.05)；女教師F7(恐怖)因子得分高于男教師得分，差異非常顯著(P0.01)。其它各因子男女教師得分無顯著差異。表2男女教師SCL90評(píng)定結(jié)果比較P0.05P0.013.我校教師各因子得分≥3分的檢出比例(見表3)SCL90因子分如果達(dá)到3分以上超出

4、正常均分，一般認(rèn)為嚴(yán)重程度已達(dá)中度水平，提示可能存在比較明顯的心理問題。以≥3為分界值，男教師在各因子分≥3的檢出率較高的是人際敏感、強(qiáng)迫、抑男教師(n=62)女教師(n=79)tSig.F1軀體化1.480.471.500.503.850.700F2強(qiáng)迫2.090.582.010.571.6450.101F3人際敏感1.970.621.910.560.9920.322F4抑郁1.810.611.820.610.2620.793F5焦慮