幼兒教師招聘考試單選題題庫(kù)

1、一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共2020題，每題題，每題1分，共分，共2020分）分）1.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（）A.《教育心理學(xué)》《教育心理學(xué)》B.《普通教育學(xué)》C.《教育心理大綱》D.《實(shí)用教育心理學(xué)》2.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（）提出。A.皮亞

2、杰B.羅杰斯C.馬斯洛D.斯皮羅斯皮羅3.我國(guó)的教育基本法律是（）A.《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教育法》B.《憲法》中有關(guān)教育的條款C.《憲法》D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》4嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺(jué)的發(fā)展（）A晚B早早C不明顯D時(shí)間差不多5在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）A以教師為主，家長(zhǎng)為輔B家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體C以教育能力較強(qiáng)的一方為主D在園以教師

3、為主，在家以家長(zhǎng)為主6對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（）A兒童盡情地隨意玩耍B在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展7幼兒對(duì)語(yǔ)法的意識(shí)（）A從從4歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)B從5歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)C從3歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)D從6歲開(kāi)始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于（）A記憶范圍的擴(kuò)大B記憶廣度的擴(kuò)大C工作記憶的出現(xiàn)工作記憶的出現(xiàn)D把識(shí)記材料

4、聯(lián)系和組織起來(lái)的能力有所發(fā)展9孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（）A示范性示范性B主體性C間接性D連續(xù)性10最有利于孩子成長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式是（）A權(quán)威型權(quán)威型B專制型C溺愛(ài)型D忽視型11學(xué)前教育目標(biāo)即（）A教育目的B學(xué)前教育方針C學(xué)前教育政策D教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12美國(guó)心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A艾賓浩斯B皮亞杰C格塞爾格

5、塞爾D埃爾金德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A純真美好B教育效果長(zhǎng)期性A教育實(shí)驗(yàn)法B觀察法C作品分析法作品分析法D調(diào)查訪問(wèn)法103歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A最近發(fā)展期B敏感期C轉(zhuǎn)折期轉(zhuǎn)折期D關(guān)鍵期11在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）A扎實(shí)的教育理論知識(shí)B崇高的職業(yè)道

6、德崇高的職業(yè)道德C豐厚的文化學(xué)科知識(shí)D過(guò)硬的教學(xué)基本功12手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于（）A2～3個(gè)月B3～4個(gè)月C4～5個(gè)月D5～6個(gè)月個(gè)月13“揠苗助長(zhǎng)”違背了人身心發(fā)展的（）A階段性B順序性順序性C不均衡性D差異性14依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維是（）A具體形象思維具體形象思維B直觀行動(dòng)思維C抽象邏輯思維D思維15幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是（）A規(guī)則游戲B結(jié)構(gòu)游戲C角色游戲角色游戲D表演游

7、戲16兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。A2、3歲B4歲C5歲D7歲17教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（）A語(yǔ)言法B行動(dòng)操練法行動(dòng)操練法C環(huán)境體驗(yàn)法D移情法18我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P(guān)于祥林嫂的文字描述時(shí)，想象出祥林嫂的形象屬于（）A再造想象再造想象B創(chuàng)造想象C無(wú)意想象D有意想象19在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ〢具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B

8、直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維20幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A購(gòu)買(mǎi)大型玩具B安裝塑膠地板C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D選擇較清靜的場(chǎng)所一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其

9、選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共2020題，每題題，每題1分，共分，共2020分）分）1兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所是（）A家庭家庭B托兒所C幼兒園D學(xué)前班23歲前兒童的思維主要是（）A具體形象思維B抽象邏輯思維C直覺(jué)思維D直觀行動(dòng)思維直觀行動(dòng)思維31990～1994年間聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）A主體的適應(yīng)性問(wèn)題主體的適應(yīng)性問(wèn)題