國(guó)家開放大學(xué)2017年教育法學(xué)形成性考核冊(cè)作業(yè)參考答案版

1、1國(guó)家開放大學(xué)國(guó)家開放大學(xué)2017年《教育法學(xué)形成性考核冊(cè)》作業(yè)參考答案年《教育法學(xué)形成性考核冊(cè)》作業(yè)參考答案(最新最新版）版）作業(yè)作業(yè)1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（答案自由發(fā)揮，此處略）（答案自由發(fā)揮，此處略）作業(yè)作業(yè)2階段練習(xí)與綜合測(cè)試階段練習(xí)與綜合測(cè)試階段練習(xí)一（總論，第階段練習(xí)一（總論，第1—5章）章）一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母填入括號(hào)內(nèi)，每題（請(qǐng)將正確答案的字母填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，共分，共10分）分）1、在教育法

2、學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，（C）是學(xué)習(xí)者通過(guò)親自接觸和廣泛了解教育法治現(xiàn)狀，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行分析和研究，以發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律或傾向性問題的學(xué)習(xí)方法。A、自學(xué)法B、比較研究法C、調(diào)查研究法、調(diào)查研究法D、系統(tǒng)思考法2、《學(xué)生傷害事故處理辦法》屬于（D）A、法律B、行政法規(guī)C、自治條例和單行條例D、規(guī)章、規(guī)章3、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》中有關(guān)“縣級(jí)以上各級(jí)人民政府可以設(shè)立專項(xiàng)資金，用于資助民辦學(xué)校的發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)和表彰有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人”的規(guī)

3、定，屬于（D）性規(guī)范。A、義務(wù)B、法定C、平等D、授權(quán)、授權(quán)4、《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定，不滿（C）周歲的公民是無(wú)行為能力人。A、10B、14C、16D、185、在教育法學(xué)的解釋中，（C）是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法對(duì)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章如何具體應(yīng)用的問題所作的解釋。A、官方解釋B、立法解釋C、行政解釋、行政解釋D、法定解釋二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母填入括號(hào)內(nèi)，可以兩個(gè)或兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母填入

4、括號(hào)內(nèi)，可以兩個(gè)或兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每題2分，共分，共10分）分）1、我國(guó)教育法學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（ACD）A、教育法律責(zé)任與法律救濟(jì)、教育法律責(zé)任與法律救濟(jì)B、教育事實(shí)規(guī)律C、教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)、教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)D、教育法的基本理論、教育法的基本理論2、教育法的效力包括（ABC）A、時(shí)間效力、時(shí)間效力B、空間效力、空間效力C、對(duì)人的效力、對(duì)人的效力D、對(duì)具體時(shí)間的效力31、簡(jiǎn)述教育的平等性原則。、簡(jiǎn)述教育的平等

5、性原則。（P17－18教材）教材）答：教育的平等性原則可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行理解：（1）受教育機(jī)會(huì)平等原則《教育法》第九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄肮癫环置褡?、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！边@一規(guī)定確定了公民受教育機(jī)會(huì)平等的基本原則。受教育機(jī)會(huì)平等原則一般包括受教育起點(diǎn)上的機(jī)會(huì)平等、受教育過(guò)程上的機(jī)會(huì)平等和受教育結(jié)果上的機(jī)會(huì)平等三個(gè)層面。（2）扶持特殊地區(qū)和人群教育原則教

6、育法規(guī)定，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)及人群給予特殊的幫助和扶持，以有利于保障教育的平等性原則的實(shí)施。女童、流動(dòng)人口子女、殘疾人、有違法犯罪行為的未成年人等弱勢(shì)群體，也享有平等的受教育權(quán)。2、簡(jiǎn)述教育法實(shí)施的含義及方式。、簡(jiǎn)述教育法實(shí)施的含義及方式。（P63－64教材）教材）答：（1）教育法實(shí)施的涵義。教育法的實(shí)施，是指教育法律規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)。（2）教育法實(shí)施的方式。教育法的實(shí)施，不外乎兩種方式；一種是教育法律關(guān)系主

7、體自己去實(shí)施，這叫做自律性的實(shí)施，即教育法的遵守。另一種是，教育法律關(guān)系主體自己不去實(shí)施，則由國(guó)家專門機(jī)關(guān)強(qiáng)制實(shí)施，這叫做他律性的實(shí)施，即教育法的適用。五、論述題（共五、論述題（共16分）分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教育法律關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教育法律關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。（P43－46教材）教材）答：（1）教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。在教育活動(dòng)中，教育主體之間也可以結(jié)成各種關(guān)

8、系。而要使一定的教育社會(huì)關(guān)系成為一定的教育法律關(guān)系，就必須經(jīng)過(guò)一定的教育法律規(guī)范的調(diào)整，使其在主體之間形成一定的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。而在此之前，它僅僅是“一種（個(gè)）普通的社會(huì)關(guān)系”。（2）教育法律關(guān)系的特征主要表現(xiàn)于它所具有的綜合性特點(diǎn)，這一特點(diǎn)是由教育的特點(diǎn)決定的，它要求教育法律關(guān)系的設(shè)定必須遵循教育規(guī)律，遵循教育發(fā)展的需要。教育法律關(guān)系的設(shè)定要體現(xiàn)教育的特點(diǎn)，在教育活動(dòng)中主要表現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系設(shè)定之中。具