華中師范教育技術(shù)學(xué)真題

1、華中師范大學(xué)信息技術(shù)系華中師范大學(xué)信息技術(shù)系教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計20032009歷年考研真題歷年考研真題第1頁共23頁20012001年教學(xué)設(shè)計部分年教學(xué)設(shè)計部分一、術(shù)語解釋1、層級分析法2、智力技能3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論4、教學(xué)策略5、內(nèi)外結(jié)合學(xué)習(xí)需要分析法二、論述題1、試?yán)脠D解分析法對教學(xué)設(shè)計課程“學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述”這一章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析2、論述在課堂教學(xué)中，如何利用小組協(xié)作學(xué)習(xí)優(yōu)化教學(xué)效果3、論述根據(jù)學(xué)習(xí)

2、風(fēng)格實施素質(zhì)教育的基本要求三、設(shè)計題請設(shè)計一套課堂教學(xué)設(shè)計成果的評價指標(biāo)20022002年教學(xué)設(shè)計部分年教學(xué)設(shè)計部分一、術(shù)語解釋1、學(xué)習(xí)策略2、教學(xué)模式3、微格教學(xué)一概念題（30分）1教育技術(shù)學(xué)2語言實驗室3前端分析4建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論5信息化教育6教育信息化二論述題（50分）1依據(jù)美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會1994年的定義，闡釋教育技術(shù)領(lǐng)域的主要目標(biāo)和任務(wù)。2簡述近百年來教育技術(shù)現(xiàn)代化的歷程，并展望其進(jìn)一步發(fā)展的趨勢。華中師范大學(xué)信息技術(shù)系

3、華中師范大學(xué)信息技術(shù)系教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計20032009歷年考研真題歷年考研真題第3頁共23頁5簡單介紹一下戴爾提出的“經(jīng)驗之塔“理論，并闡釋其主要觀點？6近代社會出現(xiàn)過哪些種類的直觀教具？你認(rèn)為它們目前還有沒有使用價值？7電視應(yīng)用于教育具有哪些優(yōu)越性和局限性？聯(lián)系當(dāng)?shù)鼗虮締挝坏膶嶋H提出你對改進(jìn)電視教學(xué)效能的建議？8什么是微型教學(xué)方法？它需要哪些設(shè)備條件？需要注意哪些基本要求？9有人認(rèn)為對教學(xué)效果起主要作用

4、的是教學(xué)方法而不是教學(xué)媒體，并以“用汽車運送食品不會比用馬車運送食品是食品的營養(yǎng)更豐富“作比喻，說明先進(jìn)媒體不一定有助于學(xué)習(xí)。請談?wù)剬Υ擞^點的看法。10參考所附英文，談?wù)劷逃夹g(shù)的發(fā)展趨勢，并談?wù)勛约涸谶@方面的看法。2001年教育技術(shù)概論（100分）1簡述教育技術(shù)的涵義，并指出它與“電化教育“的聯(lián)系與區(qū)別。2教育技術(shù)從本世紀(jì)50年代起在世界各國得到迅速發(fā)展的原因是什么？它對我國當(dāng)前的教育起到什么作用？3試分析傳播與教育的關(guān)系，并闡述傳播

5、理論對教育技術(shù)發(fā)展的意義。4學(xué)習(xí)理論主要有哪些派別？它們各有哪些基本觀點？5教育媒體有什么特性？你認(rèn)為對它們進(jìn)行分類比較有意義嗎？為什么？6制作教育電視節(jié)目的演播室應(yīng)有哪些要求？演播室系統(tǒng)可分為幾個子系統(tǒng)？每個子系統(tǒng)包括哪些主要設(shè)備？7什么是語言實驗室？它包括哪幾種類型？它們在教學(xué)中具有哪些獨特功能？8試比較電視與計算機(jī)作為教學(xué)媒體在功能上特長或差異？9今后中國要“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化“這話對不對？請談?wù)勀銓τ^點的看法。10參考所附

6、英文，說明遠(yuǎn)程教育可分為哪幾種類型？它們各有什么特點？二00三年碩士研究生入學(xué)考試試題三年碩士研究生入學(xué)考試試題一、用自己的話解釋下列術(shù)語（每個一、用自己的話解釋下列術(shù)語（每個3分，共分，共18分）分）1教育資源：在教學(xué)活動過程中可利用的一切要素。2掌握學(xué)習(xí)：把教學(xué)過程與學(xué)生的個別需要和特征聯(lián)系起來，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握所所的內(nèi)容。3遠(yuǎn)程教育：4量規(guī)：一種結(jié)構(gòu)化的評價標(biāo)準(zhǔn)，往往是從評價目標(biāo)相關(guān)的方面詳細(xì)規(guī)定評價指標(biāo)，具由操作性好準(zhǔn)確性