高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表 - 中國·上杭-教師進(jìn)修學(xué)校

1、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表學(xué)校__________________年（班）級______________執(zhí)教教師___________時(shí)間_________課題______________________________________________評價(jià)等級一級指標(biāo)二級指標(biāo)具體要素ABCD教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)明確、具體符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，適應(yīng)個(gè)性選擇。情景

2、創(chuàng)設(shè)圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)情境、營造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師生溝通師生平等地對話、溝通，教師較好地發(fā)揮了促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者的作用。學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式。策略方法參與狀態(tài)參與面廣、時(shí)間控制切合實(shí)際，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈、思維活躍，個(gè)性突出，敢于表達(dá)和質(zhì)疑。知識與技能知識與技能要求得到落實(shí)，數(shù)學(xué)思維能力得到提高。過程與方法數(shù)學(xué)概念形成與數(shù)學(xué)思想方法得到體現(xiàn)，能數(shù)學(xué)

3、地提出、分析、解決問題。教學(xué)效果情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀得到變化、提升。數(shù)學(xué)素養(yǎng)學(xué)科能力正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)語言特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)和適度形式化，圖示、符號使用準(zhǔn)確，重視教學(xué)資源的開發(fā)與整合展示數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。評價(jià)主體，從不同側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)；提倡采用口試、筆試、活動(dòng)報(bào)告、論文撰寫、作品展示以及參加社會(huì)實(shí)踐等多種方式進(jìn)行評價(jià)；提倡對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同選擇的學(xué)生采取多元化、開放性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生根