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文檔簡介
1、課程評價表課程評價表課程主題課程主題評價評價內容內容評價標準（評價標準（每項每項1010分）自我評自我評教師評教師評1.課程實施規(guī)范，與課程目標大致一致，有一定的完善、發(fā)展性。課程課程目標目標達成達成2.課程實施符合學生身心發(fā)展。學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面得到相應的發(fā)展。3.課程內容豐富，能充分挖掘和利用有效資源資源開發(fā)的豐富性。課程課程內容內容實施實施4.課程內容的開發(fā)、實施具有層次性，涉及的學科廣度與深度相對平衡。5.老師有主
2、動參與課程的意識，在實施中不斷發(fā)揮老師對課程開發(fā)的潛力，提高自身素養(yǎng)。老師老師學生學生發(fā)展發(fā)展6.不同層次的學生能自主、合作、探究性地學習，在課程學習中知識、能力、情感素養(yǎng)得到發(fā)展。7.課程達到期初的預期目標。8.課程階段成果展示形式適當，內容豐富，效果好。課程課程達成達成效果效果9.課程在校內外產生了一定影響，起到了引領、輻射作用。積極積極改進改進課程課程10.師生對課程的后續(xù)實施有自己的思考，力求在反思中實踐、發(fā)展。并對學校課程提出
3、合理化的建議。課程評價表課程評價表課程主題課程主題評價評價內容內容評價標準（評價標準（每項每項1010分）自我評自我評教師評教師評1.課程實施規(guī)范，與課程目標大致一致，有一定的完善、發(fā)展性。課程課程目標目標達成達成2.課程實施符合學生身心發(fā)展。學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面得到相應的發(fā)展。3.課程內容豐富，能充分挖掘和利用有效資源資源開發(fā)的豐富性。課程課程內容內容實施實施4.課程內容的開發(fā)、實施具有層次性，涉及的學科廣度與深度相對平衡
4、。5.老師有主動參與課程的意識，在實施中不斷發(fā)揮老師對課程開發(fā)的潛力，提高自身素養(yǎng)。老師老師學生學生發(fā)展發(fā)展6.不同層次的學生能自主、合作、探究性地學習，在課程學習中知識、能力、情感素養(yǎng)得到發(fā)展。7.課程達到期初的預期目標。8.課程階段成果展示形式適當，內容豐富，效果好。課程課程達成達成效果效果9.課程在校內外產生了一定影響，起到了引領、輻射作用。積極積極改進改進課程課程10.師生對課程的后續(xù)實施有自己的思考，力求在反思中實踐、發(fā)展。并
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