吉林農業(yè)科技學院合格課程評價表

1、吉林農業(yè)科技學院合格課程評價表吉林農業(yè)科技學院合格課程評價表學院（部）：課程名稱：課程負責人：評價結果：合格（）不合格（）內涵及標準評價等級(Ki)一級指標二級指標主要觀測點A級C級分值（Mi）A1.0B0.8C0.6D0.41.教育理念與效果3分1.1教育理念1.課堂教學有先進、科學、合理的教育理念，教學內容、方法、手段適合應用型人才培養(yǎng)，教學處處體現(xiàn)以學生為本，觀注學生的成長成材教育。并能及時反饋教學效果，并及時改進教學，很好地處理

2、了教與學的關系。有較為合理的教學理念，教學內容、方法、手段適合應用型人才培養(yǎng)，能體現(xiàn)以學生為本，觀注學生的成長成材教育。并能及時改進教學。3分2.教師數量教學團隊教師達到或超過3人，團隊成員三年內有教學任務，并有一定的師資儲備。教學團隊教師為2人，團隊成員三年內有教學任務，基本能夠滿足該課程教學的需要。2分3.學位結構45歲以下教師具有碩士學位的教師所占比例≥80%。45歲以下教師具有碩士學位的教師所占比例為6069%。2分4.職稱結構

3、該課程任課教師中，高級職稱教師比例≥50%。該課程任課教師中，高級職稱教師比例為3040%。2分2.1數量與結構5.年齡結構年齡結構合理，形成梯隊。年齡結構基本合理，數量基本符合教學要求。2分6.建設規(guī)劃教學團隊能滿足教學要求，并有明晰、合理的團隊發(fā)展規(guī)劃。有提高教師學術水平的措施。有團隊發(fā)展規(guī)劃，措施可行。1分2.2團隊建設7.近五年實施情況能夠按期完成師資培養(yǎng)規(guī)劃，45歲以下教師后續(xù)教育（含研究生進修班、碩士生、博士生、國內外訪問學

4、者、外出短期培訓等）人數占90%以上，教學隊伍的整體水平得到提高。能夠完成師資培養(yǎng)規(guī)劃，45歲以下教師后續(xù)教育（含研究生進修班、碩士生、博士生、國外訪問學者等）人數占7080%。1分8.主講教師主講教師專業(yè)水平與執(zhí)教能力強，完全勝任本課程教學工作，近三年教學評價有3次及以上優(yōu)秀。主講教師能勝任本課程教學工作，近三年教學評價有1次及以上優(yōu)秀。2分2.教學團隊31分2.3教育教學水平9.師德水平任課教師都認真履行教師職責，從嚴治教，治學嚴謹

5、，為人師表，遵守學術道德規(guī)范。無違法違紀行為，近三年內無教學事故。任課教師事業(yè)心和責任心較強，基本上能履行教師職責，無違法違紀行為，近三年內無教學事故。3分24.教學方法能夠靈活運用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方法，有案例教學。做到了教學內容對接生產過程，工學結合、產學一體。能基本運用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方法，偶爾有案例教學。教學內容與生產過程有對接。3分25.教學手段已充分利用現(xiàn)代信息技術開展教學，課程已在校網絡教學平臺建課，

6、并使用了網絡作為輔助或主要教學手段。引入了微課、幕課等教育資源，開展了網絡教學，翻轉課堂等教學改革，改革效果顯著，學生反映良好。已利用現(xiàn)代信息技術開展教學，課程已在校網絡教學平臺建課，并使用了網絡作為輔助教學手段。部分內容引入了微課等教育資源，學生反映良好。3分26.實驗課開出率獨立開設了實驗課程。實驗開出率達100%。實驗開出率達90%以上。2分27.實驗內容綜合性、設計性、研究性實驗所占比例達70%以上，實驗內容對學生的實踐能力和創(chuàng)

7、新能力有很大的提升作用。綜合性、設計性、研究性實驗所占比例基本達5059%，實驗內容對學生的實踐能力和創(chuàng)新能力有較大的提升作用。3分4.2實驗教學28.實習實訓實習（訓）能深入行業(yè)企業(yè)，真正做到了產教融合、工學結合，使教學內容對接了生產內容，教學過程對接了生產過程，考核標準對接了崗位標準。實習（訓）有深入行業(yè)企業(yè)計劃，并開始著手實施，基本能使教學內容對接生產內容，教學過程對接生產過程，考核標準對接崗位標準。3分5.1作業(yè)批改29.作業(yè)批

8、改情況能及時布置、批改學生作業(yè)，作業(yè)內容及量適合應用型本科人才培養(yǎng)的需要。偶爾布置作業(yè)，作業(yè)內容及量基本適合應用型本科人才培養(yǎng)的需要。并能及時批改學生作業(yè)。2分5.2指導學生自學30.指導學生自學充分利用了網絡教學平臺的教學參考資源，給學生安排了足夠的自學內容，并主動與學生勾通，掌握學生學習情況，并有效指導學生完成自學內容。在調動學生學習積極方面有有效的措施?；纠昧司W絡教學平臺的教學參考資源，給學生安排了一定的自學內容，并偶爾與學生

9、勾通，指導學生完成自學內容。在調動學生學習積極方面有想法。3分5.輔導答疑8分5.3網絡平臺應用31.學生討論及專題討論充分利用了網絡教學平臺，在課程下建立了學習討論區(qū)及專題討論區(qū)，學生能參與討論，并能指導答疑?；纠昧司W絡教學平臺，在課程下建立了學習討論區(qū)或專題討論區(qū)，學生能偶爾參與討論。3分6.1考核內容32.考核標準與內容考核標準與崗位或崗位群標準緊密對接?？己藘热葚S富，難易適中，理實結合，覆蓋面寬?？己藰藴逝c崗位或崗位群標準基

10、本對接?？己藘热莼矩S富，難易適中，覆蓋面較寬。3分6.2考核方法33.考核方法考核方法靈活多樣（筆試、口試、課程設計、課程論文、作品等），改革力度大，效果顯著。考核方法靈活，不只局限于筆試，改革力度較大。2分34.試卷批閱試卷批閱認真，無涂改，無差錯，核分準確。試卷批閱認真，涂改及差錯小于5處，核分準確。2分6.課程考核10分6.3考核結果35.成績分布學生卷面成績符合正態(tài)分布，不及格率在20%以內。學生卷面成績基本符合正態(tài)分布，不及

11、格率在30%以內。3分7.1自我評價36.自我評價情況能及時與學生溝通，通過網絡課程平臺發(fā)放調查問卷每學期至少3次，及時反饋本人的教學效果，并主動改進教學。能及時與學生溝通，通過網絡課程平臺發(fā)放調查問卷每學期至少1次，及時反饋本人的教學效果，并主動改進教學。3分7.教學評價14分7.2學生評價37.學生測評結果3年內教學管理部門組織的測評結果至少有3次及以上優(yōu)秀（見審核表33），學生反映良好。3年內教學管理部門組織的測評結果至少有1次及