第二屆數(shù)學(xué)行者初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)心得

1、第二屆第二屆“數(shù)學(xué)行者數(shù)學(xué)行者”初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)心得初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)心得常州市西夏墅中學(xué)黃葉紅我們新北區(qū)數(shù)學(xué)培育室成員參加2018年8月1—5日在江蘇省南京市舉辦第二屆“數(shù)學(xué)行者”初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討會(huì)以來(lái)自教學(xué)一線的大量翔實(shí)案例為載體，通過(guò)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、專題化的講座，就數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六個(gè)方面如何實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)展開(kāi)深入研討，并展示與交流一線教師實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的探索實(shí)踐及研究成果一、

2、卜以樓：卜以樓：江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師，著有《生長(zhǎng)數(shù)學(xué)：卜以樓初中數(shù)學(xué)教學(xué)主張》。生長(zhǎng)數(shù)學(xué)下的解題教學(xué)例析生長(zhǎng)數(shù)學(xué)下的解題教學(xué)例析“生長(zhǎng)數(shù)學(xué)“理念下的思維必然主張是指教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律在數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)中構(gòu)建合適的思維場(chǎng)景讓學(xué)生在這個(gè)“思維場(chǎng)“中內(nèi)生地、自然地產(chǎn)生必然的思維方向.教學(xué)中可以固化類比源激發(fā)最近聯(lián)想讓學(xué)生“想得到“構(gòu)建思維鏈營(yíng)造邏輯連貫讓學(xué)生“想得妙“編織體驗(yàn)包聚焦一以貫之讓學(xué)生“想得透“