武漢地區(qū)高等院校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析.pdf

1、目前大學(xué)生就業(yè)的困境是學(xué)生找不到合適的工作,而企業(yè)的困境卻是找不到合適的人才，其實(shí)質(zhì)是人職不匹配造成的矛盾，學(xué)生的就業(yè)力不足也是就業(yè)鴻溝凸顯的主要原因之一。高校的職業(yè)指導(dǎo)在提升學(xué)生就業(yè)力和提高學(xué)生的人職匹配性方面的作用是不用質(zhì)疑的。
　　 本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)武漢6所高校展開(kāi)的名為“大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)”的問(wèn)卷調(diào)查，分析了當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因：即高校職業(yè)指導(dǎo)的理論超前、實(shí)踐滯后，成效低；指導(dǎo)形式

2、和內(nèi)容單一，缺乏多樣性，不能適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求；評(píng)價(jià)和考核指標(biāo)也有待于完善；學(xué)生的自主性差等。從而對(duì)高校當(dāng)前的職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀提出更新職業(yè)指導(dǎo)觀念、建立分層九職一體化的職業(yè)指導(dǎo)體制以及發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性三方面的對(duì)策及建議。
　　 本文的創(chuàng)新之處在于重申對(duì)職業(yè)指導(dǎo)中的人職匹配理念的準(zhǔn)確把握和理解，認(rèn)為人職匹配不完全是大多數(shù)研究者認(rèn)為的靜止的匹配，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的調(diào)適的過(guò)程；高校職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)從學(xué)歷篩選到職業(yè)資格篩選再到能力篩選的過(guò)程

3、；同時(shí)將職業(yè)指導(dǎo)課程和實(shí)踐內(nèi)容以及實(shí)踐后提出的職業(yè)設(shè)想和計(jì)劃作為學(xué)分考核的內(nèi)容是提高其職業(yè)指導(dǎo)實(shí)效的機(jī)制保障。
　　 全文共分三部分：
　　 第一部分是引言，主要介紹選題緣由、研究意義，文獻(xiàn)綜述，并提出自己研究的思路和方法，主要的研究?jī)?nèi)容和擬創(chuàng)新之處。
　　 第二部分是論文主體
　　 第一章主要介紹職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)概念界定、職業(yè)指導(dǎo)理論的發(fā)展、高校職業(yè)指導(dǎo)的特點(diǎn)、高校職業(yè)指導(dǎo)目的和原則。
　　 第二

4、章是對(duì)武漢市6所高校的職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并對(duì)數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)分析，主要包括從學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)理念、職業(yè)指導(dǎo)體制建設(shè)、對(duì)學(xué)生的積極主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)等方面的職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐的成效以及存在的不足方面入手，并對(duì)職業(yè)指導(dǎo)成效不佳的原因進(jìn)行分析。
　　 第三章針對(duì)問(wèn)題和不足，提出自己的建議和對(duì)策，即從更新職業(yè)指導(dǎo)理念、三層九職能部門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)體制建設(shè)和學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程和實(shí)踐全部納入學(xué)分考核方面的制度的改善。
　　 最后一部分