人體工程學在展示設(shè)計中的應用

1、第4章人體工程學在展示設(shè)計中的應用人體工程學在展示設(shè)計中的應用【教學目的】【教學目的】通過學習掌握在展示設(shè)計時如何應用人體工程學，使參觀者感到更親切的展示空間，同時掌握人體工程學中最主要的尺度要求，理解心理因素和視覺因素給參觀者造成的感受?！窘虒W要點】【教學要點】1.尺度要求2.心理因素3.視覺因素【教學內(nèi)容】【教學內(nèi)容】第一節(jié)展示設(shè)計中的人體基本尺度一、人體工程學概念按照國際工效學會所下的定義，人體工程學是一門“研究人在某種工作環(huán)境中

2、的解剖學、生理學和心理學等方面的各種因素；研究人和機器及環(huán)境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假時怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的科學”。日本千葉大學小原教授認為：人體工程學是探知人體的工作能力及其極限，從而使人們所從事的工作趨向適應人體解剖學、生理學、心理學的各種特征?！比梭w工程學聯(lián)系到展示設(shè)計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理特點等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學等方面與展示環(huán)境之間的合

3、理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標應是安全、健康、高效能和舒適。二、人體基本尺度人體基本尺度是人體工程學研究的最基本的數(shù)據(jù)之一。它主要以人體構(gòu)造的基本尺寸（又稱為人體結(jié)構(gòu)尺寸，主要是指人體的靜態(tài)尺寸。如：身高、坐高、肩寬、臀寬、手臂長度（2）中空間指事務(wù)行為空間，如：辦公室、教室等，空間即開放又具有私密性，在以滿足個人空間的前提下，設(shè)計公共事務(wù)行為的空間。（3）小空間是個體行為的空間，如：臥室、書房、經(jīng)理室等

4、，具有較強的私密性和小空間的特色，主要以滿足個體的行為為目的等。人在室內(nèi)空間環(huán)境中的活動具有較大的靈活性。因此，在室內(nèi)空間形態(tài)的規(guī)劃設(shè)計中，將要充分考慮人在空間中的行為表現(xiàn)、活動空間尺度范圍、分布狀況、知覺要求、環(huán)境可能性，以及物質(zhì)技術(shù)要求等因素的研究確定。五、空間尺度的界定展示空問尺度是指展示空間平面尺度和垂直陳列高度這兩個基本尺度要素。展示設(shè)計的基本尺度要素是展示空間平面尺度和垂直面陳列高度。展示空間平面尺度又稱陳列密度，是指空問分

5、割與組織、展品和道具所占展廳地面與墻體面積的百分比。在展示設(shè)計中應結(jié)合具體情況對陳列密度進行展示性質(zhì)、功能效用、人流量等綜合因素考慮，選擇適當?shù)拿芏取Ｈ缑芏冗^大，可能會造成參觀人流的擁擠，使參觀者容易疲勞，也會造成參觀者心理緊張不安，影響展示的傳達和效果。陳列密度過小，會使展示活動空問顯得空曠，展品顯得貧乏。因此在一般情況下，大型展示活動空問的陳列密度以30％～50％比較適宜；小型展示活動空間的陳列密度以不大于60％為宜。在展示活動中，