2019年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

1、120192019年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明一、指導(dǎo)思想初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于義務(wù)教育階段課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。二、命題原則語(yǔ)文命題要體現(xiàn)九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，重視考查

2、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生。力爭(zhēng)全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與能力方面所達(dá)到的水平，多角度評(píng)估義務(wù)教育初中階段畢業(yè)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的思考與表達(dá)予以尊重和鼓勵(lì)。為高中階段可持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。三、命題依據(jù)依據(jù)教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，以初中學(xué)校使用的語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)

3、；以落實(shí)三個(gè)維度的課程目標(biāo)突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的內(nèi)涵為依據(jù)；以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力為目的。四、考試范圍與要求（一）知識(shí)積累及運(yùn)用（一）知識(shí)積累及運(yùn)用能借助現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字3名著閱讀主要考查學(xué)生對(duì)七至九年級(jí)學(xué)段2018統(tǒng)編《語(yǔ)文》教材每?jī)?cè)書中推薦的名著（注：這里不包括雞西市六至九年級(jí)學(xué)段的五四制人教版教材中推薦的名著）相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的了解。（具體考查

4、范圍見(jiàn)附錄2）考查形式變以往的只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多個(gè)情節(jié)；變以往的考題間缺乏關(guān)聯(lián)的散點(diǎn)考查為系列性的專題考查；變以往的只要知道情節(jié)就可以直接答題的直接考查為側(cè)面考查；變以往的一元之答為讓考生有不同角度解讀名著的多元之解。總之，名著考查要引導(dǎo)學(xué)生回到原著，閱讀原著，進(jìn)而研究原著。使名著閱讀真正落到實(shí)處。（二）口語(yǔ)交際及綜合探究（二）口語(yǔ)交際及綜合探究1.口語(yǔ)交際的要求是能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。能準(zhǔn)確使用日常用

5、語(yǔ)，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題，并有一定的應(yīng)對(duì)能力。2.綜合探究主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探究、解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題的能力，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的能力。能制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，書寫簡(jiǎn)單、短小的應(yīng)用文，擬定活動(dòng)方案，整合相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)占有的資料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。（三）閱讀理解及分析（三）閱讀理解及分析閱讀文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容。閱讀現(xiàn)代語(yǔ)體文，能運(yùn)用常用的讀書