2劇本任我創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《2.1.22.1.2劇本任我創(chuàng)作》劇本任我創(chuàng)作》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：初一學(xué)科：信息技術(shù)講課人：楊淑艷課題：2.1.2劇本任我創(chuàng)作知識(shí)與技能：1.了解劇本的概念；2.理解文學(xué)劇本和分鏡頭腳本的區(qū)別；3.掌握文學(xué)劇本和分鏡頭腳本的編寫(xiě)方法；過(guò)程與方法：1.通過(guò)借助學(xué)案，完成智勇大闖關(guān)的形式，使學(xué)生牢牢掌握文學(xué)劇本和分鏡頭腳本編寫(xiě)的一般方法；2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、：學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中完成規(guī)定的任務(wù)，提高自己編寫(xiě)劇本的能力，進(jìn)而進(jìn)行評(píng)價(jià)、欣賞，肯定自己和他人價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：文學(xué)劇本，分鏡頭劇本的仿寫(xiě)難點(diǎn)：如何寫(xiě)好文學(xué)劇本和分鏡頭腳本學(xué)生分析：在小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有涉及過(guò)微視頻的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生的信息加工的能力，理解信息加工與表達(dá)的一般過(guò)程和方法，具備初步的跨工具遷移應(yīng)用和綜合應(yīng)用的能力，感悟多媒體信息在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，在解決問(wèn)題的過(guò)程中感悟技術(shù)

3、的一般性和開(kāi)放性特征。同時(shí)初一年級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)接受能力較弱，感知美的能力和自主動(dòng)手操作能力需要鍛煉，對(duì)未知領(lǐng)域的知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲；加之對(duì)電影作品了解度的加深，所以，劇本編寫(xiě)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生們有著強(qiáng)烈的吸引力。教學(xué)策略：教法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)案教學(xué)法學(xué)法：合作探究法、討論法合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究新知探究新知作品展示作品展示評(píng)價(jià)反饋評(píng)價(jià)反饋課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸拓展延伸活動(dòng)二：完成智勇大闖關(guān)第二關(guān)要求：1、學(xué)生參考學(xué)案，完成知識(shí)儲(chǔ)備內(nèi)

4、容（1）腳本包含那些內(nèi)容？（2）腳本內(nèi)容各部分的作用？閱讀課本21頁(yè)，尋找答案認(rèn)真聽(tīng)老師講授，理解腳本各組成部分的作用3、小組間開(kāi)展比賽，打開(kāi)“分鏡頭腳本模板.doc”，完成各小組分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)要求：1、參考學(xué)案，完成各小組對(duì)應(yīng)視頻片段的編寫(xiě)2、學(xué)生小組合作完成共同觀看同學(xué)的優(yōu)秀作品，對(duì)比自己的作品進(jìn)行分析，認(rèn)真聆聽(tīng)并記憶老師講解知識(shí)點(diǎn)。1、通過(guò)教師總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、展開(kāi)想象思考自己編寫(xiě)劇本的主題并討論交流【教學(xué)內(nèi)容二

5、】【教學(xué)內(nèi)容二】利用闖關(guān)的形式，師生探究分鏡頭腳本的編寫(xiě)方法1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中“知識(shí)儲(chǔ)備”的內(nèi)容2、教師提問(wèn)，師生共同分析腳本各部分的作用。點(diǎn)撥主要概念：鏡號(hào)，景別（遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)），畫(huà)面內(nèi)容，長(zhǎng)度（單位：秒），字幕，聲音3、進(jìn)入智勇大闖關(guān)第三關(guān)（分鏡頭腳本的編寫(xiě)）教師安排各組同學(xué)嘗試完成對(duì)應(yīng)視頻片段的的腳本內(nèi)容教師巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。提示：景別的區(qū)分；視頻中畫(huà)面與鏡頭的對(duì)應(yīng)性，鏡頭不能過(guò)少通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室展示幾位同學(xué)的典型

6、作品，先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，然后教師集中給與評(píng)定，指出其中還需提高的部分，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？2、本節(jié)課學(xué)習(xí)了文學(xué)劇本和分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)，同學(xué)們有沒(méi)有想法要自己編寫(xiě)一部劇本呢，作為一名小導(dǎo)演，你想從哪方面入手？在編寫(xiě)分鏡頭腳本前，先讓學(xué)生發(fā)掘課本，提煉主要知識(shí)點(diǎn)，知其作用，為分鏡頭腳本的編寫(xiě)做了鋪墊。教師分析分鏡頭腳本實(shí)例中各個(gè)組成部分的作用，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)分鏡