高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

1、高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策【摘要】思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，是思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容。近些年來(lái)，在高職院校教學(xué)過(guò)程中廣大教師對(duì)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)水平有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任心，最終有助于學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文將結(jié)合我國(guó)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)探討如何提高教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】高職院校，思想政治理論課，實(shí)踐教學(xué)，現(xiàn)狀，對(duì)策思想政治教

2、育是高職院校教學(xué)的重要內(nèi)容，思想政治教育是以現(xiàn)實(shí)政治思想為依據(jù)，運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，思想政治教育的主要目的是要增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任心。新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)高職院校思想政治教育工作發(fā)生了顯著變化。人們對(duì)思想政治教育理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作者開(kāi)始重視思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，尤其是在高職院校教學(xué)過(guò)程中對(duì)于實(shí)踐教學(xué)高度重視。思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，是高職院校思想政治教育的重要組成部分。以往的思想政治教育只停留在理論階段

3、，隨著人們教學(xué)理念的變化，思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)也變得越來(lái)越重要。在新形勢(shì)下加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生社會(huì)認(rèn)同感的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要意義。筆者經(jīng)過(guò)對(duì)我國(guó)高職院校思想政治教育進(jìn)行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職院校都高度重視實(shí)踐教學(xué)。但是在平常教學(xué)過(guò)程中，還存在許多問(wèn)也對(duì)思想政治理論教學(xué)沒(méi)有從根本上重視起來(lái)。（二）沒(méi)有明文規(guī)定，隨意性差。目前我國(guó)的實(shí)踐教學(xué)國(guó)家并沒(méi)有明文規(guī)定該怎么樣進(jìn)行教學(xué)，只是就一些原則性問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。這就給高職院校

4、的思想政治教學(xué)帶來(lái)很大的隨意性。實(shí)踐教學(xué)的目的是什么，教學(xué)計(jì)劃如何安排，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)這些問(wèn)題，在高職院校教學(xué)過(guò)程中存在很大的隨意性，基本上保持著非?；靵y的局面。（三）有形式主義的傾向。在平常教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有從根本上重視思想政治實(shí)踐教學(xué)，在平常教學(xué)中把停留于形式層面。針對(duì)思想政治教育實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題并沒(méi)有想辦法予以認(rèn)真解決，相反卻只注重形式。（四）師資力量薄弱。由于高職院校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)不重視，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的師資力量非常弱。還有

5、一個(gè)原因是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很薄弱。目前國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)人才還相當(dāng)缺乏。筆者經(jīng)過(guò)考察發(fā)現(xiàn)我國(guó)師生比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，一個(gè)教師要教導(dǎo)20多學(xué)生，在戶(hù)外教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)得不到提高，學(xué)生自身安全也無(wú)法得到保證。資金力量的薄弱是典型問(wèn)題，資金力量的薄弱主要是存量資金的缺少，以及國(guó)家各項(xiàng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)思想政治實(shí)踐教學(xué)的政策落實(shí)不到位。（五）考核體系不健全。在高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中由于自身不規(guī)范，教學(xué)工作者的不重視