淺談健康教育在門診輸液室的實施

1、淺談健康教育在門診輸液室的實施淺談健康教育在門診輸液室的實施近年來，隨著人們生活水平的提高，健康觀念也在發(fā)生著改變，人們更加注重健康，并期望掌握更多的健康知識，而健康教育的意義就是針對患者的健康需求，通過健康教育活動，向人們傳授健康知識，改變不良的健康行為，樹立健康的生活方式。門診輸液室的患者心理需求特點各有不同。在工作中我們針對患者需求特點實施健康教育，大大提高了健康教育的效果，減少護(hù)理工作盲目與片面性，使患者在治療的過程中獲取了自己

2、需要的健康信息。從而提高了患者的依從性，也提高了對我們服務(wù)的滿意度。下載1一般資料醫(yī)院輸液室于2009年2月－2010年2月在就診年齡20－60周歲的患者中隨機抽取2000例，分為兩組，每組1000例。實驗組進(jìn)行健康教育宣教，對照組不進(jìn)行健康宣教。2健康教育的方式（1）圍繞輸液工作展開健康宣教。我們告知患者做好輸液前的準(zhǔn)備工作，如排尿，適當(dāng)進(jìn)食，以避免空腹輸液引起的胃腸不適。告知患者有些藥物可能出現(xiàn)的副反應(yīng)及對應(yīng)方法，（2）面對面的交流

3、，我們利用對患者實施輸液治療操作的機會，針對不同的患者進(jìn)行口頭的健康指導(dǎo)。包括簡單的藥物知識、治療方法和效果的宣教以及常見病如高血壓、糖尿病的預(yù)防及健康的生活方式，并隨時解答患者的咨詢，使患者在接受治療的過程中對自己所患疾病、用藥目的、藥物的治療作用、毒副作用及其防治方法都有所了解，能主動配合治療。（3）示范性健康教育，適合患者技術(shù)性咨詢，并教會其操作，使之掌握一定的自我護(hù)理常識。（4）贈送《健康教育處方》，根據(jù)本醫(yī)院輸液室常見疾病編寫

4、。我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)院門診輸液室的疾病基本集中在急性上呼吸道感染、肺炎、急性胃腸道感染、腦梗塞后遺癥、等幾種疾病上。我們還編寫了社區(qū)常見病如：高血壓和糖尿病等慢性病健康教育處方。針對這些疾病我們制定了相應(yīng)的健康教育處方，發(fā)給病人讓患者自己閱讀與護(hù)士講解相結(jié)合，在接受治療的同時也學(xué)到與自己疾病相關(guān)的健康知識?！督】到逃幏健返木帉懖坏珳p少護(hù)士工作量也，提高工了我們的作效率。（5）電教化宣教。醫(yī)院每個輸液室均設(shè)置了電視DVD，可以直觀生動地播放各科

5、室專家講解多種疾病相關(guān)知識，使患者在輸液治療的過程接收到了健康教育信息。3健康教育的策略（1）建立良好的護(hù)患關(guān)系是溝通交流的橋梁。首先，護(hù)士著裝應(yīng)得體護(hù)士應(yīng)舉止穩(wěn)重，態(tài)度和藹，得體的介紹自己，有禮貌的稱呼病人。選擇適當(dāng)?shù)臅r間、適宜的環(huán)境、良好的氣氛與病人交談。交談時眼睛要注視著病人，這樣容易使患者產(chǎn)生信任，易于接受。護(hù)士語言應(yīng)溫和，措辭準(zhǔn)確達(dá)意，對于患者提出的問題，護(hù)士解答要有耐心，用一些通俗易懂的比喻能讓患者理解和接受治療。在操作前一

6、定要與患者進(jìn)行良好溝通，解除患者顧慮，可先與患者交談，在交談中了解其年齡、家庭、職業(yè)、業(yè)余愛好、發(fā)病原因，并在其中找到解決問題的突破口。（2）技術(shù)嫻熟是良好溝通的基礎(chǔ)。對于門診輸液室的護(hù)士而言，注射時熟練的操作技巧是取得患者及家屬的信任，建立和維持良好護(hù)患關(guān)系的重要環(huán)節(jié)，這就要求輸液室護(hù)士勤于苦練，熟練掌握靜脈輸液操作技術(shù)，提高患者靜脈穿刺的成功率，才能減輕患者的痛苦，取得最佳的治療護(hù)理效果。通過嫻熟技術(shù)體現(xiàn)護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)，使病人減少對

7、穿刺的恐懼，降低注射和輸液工作的難度系數(shù)，從而使輸液室護(hù)患關(guān)系更和諧。同時，加強護(hù)士專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，相互交流，相互探討，不斷更新和拓寬專業(yè)知識，以適應(yīng)護(hù)理技術(shù)的發(fā)展，滿足患者及家屬的需求。（3）我們要提高自身文化素質(zhì)與修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的專業(yè)知識，拓展自己的知識面，以增強自己的信心和對患者的說服力。總之，在門診輸液室開展健康教育提高了患者的健康意識，有利于患者的康復(fù)，提高患者的生活質(zhì)量，融洽了護(hù)