版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、淺論本科院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)【摘要】本文在分析了本科院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)之上,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系,提出了完善實(shí)踐教學(xué)體系的四個(gè)方面即實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校外實(shí)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽與教師隊(duì)伍培養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】工商管理本科實(shí)踐教學(xué)截至目前,全國已有150多所高校開設(shè)了工商管理本科專業(yè),而且校內(nèi)開設(shè)的課程內(nèi)容普遍相同,但是作為國家重點(diǎn)控制專業(yè),工商管理本科如何培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才,逐漸引起了教育部門和院校的關(guān)注。與
2、其他工科類專業(yè)相比,工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有目標(biāo)復(fù)雜,綜合能力要求高,實(shí)踐的評(píng)價(jià)主觀性強(qiáng)等特點(diǎn)。通過總結(jié)目前實(shí)踐教學(xué)存在的問題之后,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),融入各方觀點(diǎn),提出工商管理應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的想法。一、本科工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題(一)多年來我國地方普通高校在辦學(xué)模式上主要沿襲學(xué)術(shù)型院?!爸乩碚摗⑤p實(shí)踐”的做法,沒有把實(shí)踐教學(xué)提高到與理論教學(xué)同等重要的地位,實(shí)踐分散在各門課程當(dāng)中,一些專業(yè)主干課程如企業(yè)管理、戰(zhàn)
3、略管理及市場(chǎng)營銷等,基本都是以單項(xiàng)靜態(tài)實(shí)訓(xùn)為主,內(nèi)容也只占到全部課時(shí)的30%左右,實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)明顯偏少,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中難以形成系統(tǒng)連貫性思維。學(xué)結(jié)構(gòu)體系,使實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層次都能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí):(一)全方位開展實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)課程?;A(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)是以專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)構(gòu)建的實(shí)踐課程。綜合實(shí)驗(yàn)課程綜合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,通過在校內(nèi)營造企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境,使學(xué)生對(duì)所學(xué)過的各部分理論內(nèi)容融會(huì)貫通
4、,鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備去思考、分析、判斷事物,培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此,我建議在工商管理類專業(yè)所有專業(yè)課程中,全方位開展實(shí)踐教學(xué)。各門課程根據(jù)自身的特點(diǎn)和規(guī)律采用案例教學(xué)等不同的實(shí)踐性教學(xué)方式。另外,配合建立先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,如國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室、管理超市、ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室、SAP實(shí)驗(yàn)室、用友實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室等。這會(huì)為學(xué)生走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下良好的鋪墊,即由“校園人”轉(zhuǎn)
5、化為“職業(yè)人”。(二)建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。校外實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營管理的全過程,了解企業(yè)管理的實(shí)際工作內(nèi)容和運(yùn)作方式,發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理中存在的問題,增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。本科院校領(lǐng)導(dǎo)必須注視與企業(yè)保持經(jīng)常性的密切聯(lián)系,有必要建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地,使企業(yè)了解學(xué)校的專長,同時(shí)也幫助企業(yè)解決實(shí)際困難,構(gòu)建校企雙贏的實(shí)習(xí)模式。目前,我院已經(jīng)與家樂福、嘉榮、華堅(jiān)集團(tuán)等等幾家單位簽訂了協(xié)議,并分期分批組織學(xué)生到大中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職院校工商管理專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)探討
- 學(xué)校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
- 本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 民辦高校工商管理專業(yè)實(shí)踐課程改革研究
- 工商管理專業(yè)全程實(shí)踐教學(xué)模式研究
- 技工院校工商管理類專業(yè)一體化教學(xué)研究
- 工商管理專業(yè)產(chǎn)業(yè)組織理論教學(xué)實(shí)踐分析
- 應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施
- 工商管理輔修工商管理方向?qū)I(yè)教學(xué)計(jì)劃
- 工商管理專業(yè)(本科)全程培養(yǎng)方案
- 信息技術(shù)對(duì)高校工商管理專業(yè)教學(xué)的影響
- 工商管理類專業(yè)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)探析
- 工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制探析
- 廣東高校工商管理類本科專業(yè)設(shè)置與調(diào)整研究.pdf
- 工商管理專業(yè)本科大學(xué)設(shè)計(jì)
- 我國高校工商管理專業(yè)本科課程設(shè)置改革的探究.pdf
- 工商管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃
- 畢業(yè)論文自考本科工商管理專業(yè)
- 工商管理專業(yè)-本科畢業(yè)論文
- 關(guān)于高職院校工商管理類專業(yè)學(xué)生管理工作模式的探討
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論