改善高校影視教育類課程現(xiàn)狀提高大學生人文藝術修養(yǎng)

1、改善高校改善高校影視教育類課程現(xiàn)狀影視教育類課程現(xiàn)狀提高大學生人文藝術修養(yǎng)提高大學生人文藝術修養(yǎng)畢雪燕【摘要】【摘要】：河南省高校影視教育類課程的教學現(xiàn)狀不容樂觀，相關問題嚴重阻礙了影視教育的教學水平等。筆者建議從培養(yǎng)師資力量，提升課程地位與加強課程建設，改進教學內(nèi)容與方法等方面進行改善，探索新的教學模式以適應時代的需要?！娟P鍵詞】【關鍵詞】：河南省普通高校普通高校高校影視教育高校影視教育課程現(xiàn)狀現(xiàn)狀改進方法日前，影視作品憑借視聽復合藝

2、術形式、海量的信息內(nèi)容從不同的角度越來越多地影響著大學生的行為習慣、生活方式、思維方式乃至世界觀、人生觀，成為大學生最重要的娛樂方式之一。但是，影視作品內(nèi)容繁雜、良莠不齊，如何甄別影視作品內(nèi)容的好壞，避免大學生受到不良影響，提高大學生的人文素質、審美品味和生活情趣，成為擺在高等教育工作者面前的一項迫切的任務。筆者對河南省10余所高校影視教育課教學現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前河南省高校影視教育類課程的教學現(xiàn)狀為:課程地位低下，課程建設薄弱

3、，專業(yè)教師師資匱乏，學習目的模糊，教學內(nèi)容隨意，教學方法單調(diào)等5個方面的問題，這些問題嚴重阻礙了河南省影視教育的教學水平等。所以，筆者建議從“提高課程地位，培養(yǎng)師資力量，加強課程建設，規(guī)范教學內(nèi)容，豐富教學方法”等方面進行改善[1]。一、提高課程地位一、提高課程地位調(diào)查得知，河南省10所普通本科高校中，有的高校根本就沒有的開過影視教育課，有的時有時無，截止到2012到2013年度第一學期，只有兩所學校開設有此類課程，大多為《影視鑒賞》、

4、《中外電影史》、《影視文學》等，開設時間只有一學期，每周只有一次授課（藝術類專業(yè)除外），兩個學時，且大多采用大班授課方式，每個班人數(shù)在100人以上，最多的人數(shù)在150左右，期末結課方式大都為考查。可見對影視教育的重視程度嚴重不夠。由于課程屬于可有可無的選修課，課時比較少，學生多、且學生分布在全校的各個院系，老師管理比較困難，因而比較薄弱。學生對課程設置的意義、目的認識模糊，大部分學生只是抱著“看電影、拿學分”的目的，甚至是好奇好玩、看熱

5、鬧的心態(tài)來學習課程[2]。國家教育部于1985年就頒布了《關于高等院校開設電影課程的情況和意見》，要求“有條件的綜合大學、師范院校中文系，應當把電影課作為重要選修課，正式列入教學計劃”[3]。尤其是在影視作品從不同的角度越來越多地影響著大學生的行為習慣、生活思維方式、人生發(fā)展軌跡的當下，影視教育課程早已不是可有可無，可修可不修的課程，而應該是一門素質教育的必修課。因為在日常生活中，學生不可避免地通過電視、網(wǎng)絡、電視電影、電影院線或者其他

6、媒介接觸到影視作品，高校教育者可以通過各種有效的授課方式，通過欣賞影片對學生進行愛國主義教育，人生觀、世界觀的養(yǎng)成教育，通過對影視基本課程內(nèi)容設置、教材建設、教師講授方法、學生觀影習慣與誤區(qū)等因素，此類課程設置改革勢在必行。在素質教育的前提條件下，不同高?？梢愿鶕?jù)自身特色開設不同的課程，不同專業(yè)可以結合學生所不同學專業(yè)進行多學科、多維度的拓展教學嘗試。如不少專業(yè)與影視教育有著特殊的專業(yè)聯(lián)系，可以結合專業(yè)進行影視專業(yè)的拓展，扣緊本專業(yè)的基

7、礎，抓住影視教育中與本專業(yè)緊密關聯(lián)的成分，拓展開去，形成相關的影視課程，如中文專業(yè)可以拓展《影視美學》、《影視創(chuàng)作與改編》等；外語專業(yè)可以拓展《世界經(jīng)典名片賞析》等，歷史專業(yè)可以拓展《中國電影史》、《外國電影史》等[4]。并使影視教育和學生所學專業(yè)達到水乳交融的結合，以期獲得專業(yè)所需要的影視方面更豐富的學科知識、專業(yè)理論。另外，還可以增設子課程以凸顯專業(yè)特色，如組織不同專業(yè)的學生觀看不同的影視作品，醫(yī)學專業(yè)學生可觀看《白求恩》、數(shù)學專業(yè)

8、的學生可以觀看《華羅庚》等。使影視教育更廣泛地滲透到專業(yè)課堂中去。如華北水利水電學院的此類課，結合心理教育，組織學生觀看《唐山大地震》以加強學生心理教育、感恩教育等綜合素質的培養(yǎng)。從而拓展影視教育思路、學科交叉融合延伸。四、豐富教學方法四、豐富教學方法有的學校把影視教育類課程簡單當成“看一場電影，寫一篇影評”，或者隨意選一部片子在課堂上播放，放完以后評論加討論完事，以致于把影視教育類課堂當成在電影院里看電影，吃瓜子、交頭接耳、玩手機的現(xiàn)

9、象屢見不鮮。為了提高授課質量，當前影視教育一定要與時俱進，更新教學內(nèi)容、拓展教學方法、豐富教學手段。第一、精心選擇授課素材，積極改進教學方法。給學生選擇影視鑒賞的影視素材必須非常慎重，作品必須是宏揚主旋律的、格調(diào)高雅的。視頻的主題和內(nèi)容既要與學生的生活有一定的聯(lián)系但也要保持一定的距離，當然，也可以選擇一些質量一般的影像作品，目的是使學生在對比中有所鑒賞；可以把完整電影的賞析過程分割為數(shù)個段落進行賞析，把經(jīng)典的段落作為賞析的重點，以便于學

10、生理解接受；增強互動效果，老師在授課的過程中要打斷鑒賞過程，經(jīng)常運用提問、討論等方法與學生產(chǎn)生互動，從而提高教學效果。第二，及時更新教材，補充新知識。由于影視類課程教材出版、改版周期長，每年都有大量優(yōu)秀的影視作品出品，致使目前不少教材都存在著與最新的影視作品相脫節(jié)的現(xiàn)象。為了跟上影視發(fā)展的步伐，更好地與大學生的觀賞影視作品的趨向取得良好的溝通和互動，教師在講授過程中，一定要通過多媒體教學、制作PPT課件來補充最新最前沿的影視咨訊和發(fā)展概

11、況。第三，應該充分利用現(xiàn)代媒體手段，鼓勵學生通過網(wǎng)絡自主學習。在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡環(huán)境下，要正確引導學生運用網(wǎng)絡影視資源，如網(wǎng)站資源、騰訊工具、視頻視訊等資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，多層次、多角度地選擇地觀賞影視作品，如提前或課后布置一些影視作品，讓學生利用網(wǎng)絡媒體去觀看經(jīng)典的影視作品，提高對優(yōu)秀影片的鑒賞能力。要善于利用河南的人文、歷史、文化等資源，通過電影的課堂內(nèi)外結合的方法，把大學生從單純對某一類電影的喜愛上升至對電影多維度的思考與探索。第