縣級圖書館少兒圖書閱讀的組織與管理研究

1、縣級圖書館少兒圖書閱讀的組織與管理研縣級圖書館少兒圖書閱讀的組織與管理研究摘要：隨著縣級圖書館的逐漸發(fā)展，各項基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)比較完善，能夠為廣大讀者提供較為優(yōu)越的環(huán)境，而且在現(xiàn)代社會我國鼓勵并促進(jìn)少兒多讀書，通過這種方式能夠有效的提高少兒的各方面素質(zhì)和能力。為了做好這項工作就必須要求縣級圖書館的管理人員具有較強(qiáng)的組織和管理能力。通過進(jìn)行有效的管理能夠?qū)崿F(xiàn)教育他人、傳播知識的目的。眾所周知當(dāng)前我國面臨著國外文化的入侵，這是軟實力的較量，也是

2、最為重要的力量對比，所以我國要積極行動、努力作為，通過有效的措施促進(jìn)未成年人從小就樹立正確的價值觀和人生觀，堅定其為社會主義事業(yè)奮斗的決心，本文將對通過對縣級圖書館的組織和管理相關(guān)問題進(jìn)行分析，指出如何做好這方面工作，并如何通過有效的組織和管理為少兒讀者提供更好的服務(wù)目的。下載關(guān)鍵詞：少兒閱讀縣級圖書館少兒是我國未來的希望也是國家建設(shè)的后備力量，更是一個家庭和社會需要重點關(guān)注的對象，隨著我國科技的發(fā)展，對少兒教育的方式出現(xiàn)多樣化的態(tài)勢，

3、視頻教育、音頻教育等不斷充斥著人們的生活，同時這些高科技除了帶來一些學(xué)習(xí)的方便之外還給少兒帶來了需要的危機(jī)，比如日益多樣的電子游戲、色情暴力視頻等都會對少兒的成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。為了更好的教育下一代，必須通過多種方式鼓勵其進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中閱讀就是學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，在閱讀之中能夠讓少兒感受到文化的意義，提升精神境界。需要注意的是在提倡閱讀的過程中要對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分析和管理，避免一些不好的內(nèi)容影響到少兒的成長。一、縣級圖書館少兒圖書閱讀的

4、重要性通常我們所說的少兒就是九年義務(wù)教育的中小學(xué)生，作為國家未來建設(shè)的重要力量，通過閱讀對其教育，幫助其樹立正確的人生觀念具有重要意義，具體來說其重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）是進(jìn)行教育的重要課堂中小學(xué)生的學(xué)習(xí)多是在學(xué)校進(jìn)行，而且隨著我國教學(xué)制度的改革，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在發(fā)生變化，通過減負(fù)學(xué)習(xí)的嘗試，學(xué)生具有了相對較多的自由支配時間，在這些時間內(nèi)有效的閱讀是提升其境界的重要保障。除了日常的閱讀課本之外，縣級圖書館少兒圖書是其進(jìn)

5、行學(xué)習(xí)和閱讀的重要課堂，能夠滿足中小學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。（二）有利于增長少兒知識縣級圖書館少兒圖書是針對該年齡段的人群進(jìn)行布置的專門性的圖書館，這里藏書豐富、種類齊全，能夠滿足少兒閱讀者的不同需求，在這里少年兒童能夠閱讀到的不僅僅是一是本書，而是一種快樂，一種心態(tài)，在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中享受到快樂，增長知識。（三）在少兒精神文明建設(shè)方面具有重要作用少年兒童正處于重要的成長階段，同時其還處于要求積極學(xué)習(xí)知識、接觸新事物的重要時期，對其教育

6、的方式及內(nèi)容直接決定了其對世界和社會。（二）少兒圖書閱覽的管理做好少兒圖書閱覽的管理工作需要有針對性的對工作內(nèi)容及特點進(jìn)行研究，在管理過程中才能找出最有效、最適宜的管理方法。筆者認(rèn)為主要包括以下幾個方面：首先是尊重小讀者，增強(qiáng)服務(wù)意識。無論是年長年幼，讀者永遠(yuǎn)是圖書閱覽的主人。接待他們盡量做到熱情周到，甚至比接待成人讀者更要有耐心。因此，圖書管理人員對每一位小讀者都要給予熱情的關(guān)照，主動為他們選擇介紹書目，擴(kuò)大集聚少兒讀者的人群；其次是

7、根據(jù)少兒的特點，安排閱覽方式。對少兒閱覽圖書不能象對待成人那樣，醒目地貼出閱覽須知就可以解決問題，需要圖書管理人員耐心的引導(dǎo)和提示，不單要提示閱覽規(guī)則，還要幫助少兒選擇圖書，主動介紹書目的內(nèi)容，成為少兒閱覽的指導(dǎo)教師。對于少兒閱覽時頻繁更換書目要耐心，不能怕麻煩，與少兒們交朋友，用親切的語言，啟發(fā)他們常來閱覽，穩(wěn)定擴(kuò)大少兒讀者群；再次是組織成立少兒圖書閱覽的讀書小組。開門辦閱覽室，加強(qiáng)與學(xué)校和班組的溝通與聯(lián)系，對常來閱覽的小讀者，以校籍

8、或班組成立讀書小組，根據(jù)他們的愛好幫助他們選擇書目，培養(yǎng)讀書興趣，總結(jié)讀書收獲，使少兒圖書閱覽要更生動活潑，更有朝氣，能把更多的小讀者吸引到少兒讀者的群體中來：最后是組織開展讀書心得交流活動。對于常來閱覽的小讀者，有意識地給他們介紹優(yōu)秀的書目，啟發(fā)他們讀后寫下心得，哪怕是幾個字也好，記下他們的讀書收獲，在學(xué)校和班級的支持下，利用節(jié)假日召開不同類型、不同范圍的讀書心得交流會。擴(kuò)大讀書影響，增強(qiáng)讀書意識。四、少兒圖書管理人員應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)少

9、兒閱讀的組織和管理需要制定針對少兒閱讀心理特點的制度和措施，但同時管理人員的素質(zhì)又直接決定了能否制定出相應(yīng)的制度和措施，因此除了上述內(nèi)容之外還必須關(guān)注管理人員的素質(zhì)問題，筆者認(rèn)為作為適合少兒圖書管理工作的人員必須具有以下幾個方面的素質(zhì)：（一）具有良好的職業(yè)道德作為少兒圖書管理的工作人員在職業(yè)道德方面必須能夠符合工作的要求，能夠在工作中真正做到為少兒閱讀者服務(wù)，如果不具有良好的職業(yè)道德就不能做到在工作中兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，在工作中就可能出