中學(xué)環(huán)境教育中突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育和培養(yǎng).pdf

1、隨著全球經(jīng)濟(jì)技術(shù)和城市化的迅速發(fā)展，環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題日益嚴(yán)重。1972年“聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議”以后，我國的環(huán)境教育開始萌生并迅速普及，經(jīng)過幾十年的發(fā)展已初顯成效，國民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到大幅度提升。但是，我國的環(huán)境教育內(nèi)容主要停留在闡述一般環(huán)境破壞現(xiàn)象、影響及危害上，對(duì)于環(huán)境突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育和培養(yǎng)涉及較少，特別是應(yīng)對(duì)環(huán)境突發(fā)事件的能力教育和心理輔導(dǎo)更有待進(jìn)一步完善。環(huán)境突發(fā)事件可以是發(fā)生的一個(gè)事件或是一系列事件，通常是事先沒有

2、預(yù)測(cè)到和突然發(fā)生的，它包括地震、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、暴雨、海嘯等自然災(zāi)害，也包括核泄漏、化學(xué)藥品泄漏或溢出、建筑物或基礎(chǔ)設(shè)施失事等人為因素引發(fā)的突發(fā)事件。目前，環(huán)境突發(fā)事件在國內(nèi)外頻頻發(fā)生，在短時(shí)間當(dāng)中急劇改變周圍環(huán)境，引發(fā)環(huán)境污染，破壞當(dāng)?shù)厣锷鏃l件，乃至對(duì)人類構(gòu)成巨大的威脅。這些事件引起的環(huán)境退化或退化威脅所要求采取的即時(shí)反應(yīng)措施超過了受到影響的人們和地區(qū)獨(dú)自處理的能力，往往對(duì)人類正常的生產(chǎn)、生活帶來影響，乃至造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

3、 本文通過對(duì)我國西南地區(qū)、東北地區(qū)中學(xué)生環(huán)境意識(shí)以及應(yīng)對(duì)環(huán)境突發(fā)事件的相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)環(huán)境問題和環(huán)境突發(fā)事件的了解和認(rèn)識(shí)還存在一定問題，應(yīng)對(duì)環(huán)境突發(fā)事件的能力還有待進(jìn)一步提高。加之作者深受2008年5月12日四川汶川大地震的警醒和啟示，提出對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境突發(fā)事件的教育和培養(yǎng)應(yīng)成為環(huán)境教育的重要組成部分，也應(yīng)成為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，并針對(duì)中學(xué)環(huán)境教育提出了增加環(huán)境突發(fā)事件教育內(nèi)容和培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力教育和訓(xùn)練的建議、評(píng)價(jià)指標(biāo)和具體措施。