特教學校教學能手工作總結

1、特教學校教學能手工作總結特教學校教學能手工作總結本人XX，女，1980年出生，本科學歷，中共黨員。自2001年參加工作以來一直工作在教學一線，先后擔任了六年聾班班主任和六年培智班班主任職務。在教育教學以及日常生活中，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮學習，深受學生的喜愛?，F(xiàn)將本人的近3年工作總結如下：在教育教學中，努力探索教育的新途徑，以素質樹形象，以業(yè)績顯才華。努力提高自己的業(yè)務水平，積極學習先進的教育教學

2、理論，探索新課程改革的教學方法。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。課后認真總結撰寫教學案例與反思，并多次參加校、市級的教學設計、賽課等活動提升自己。2010年講了校級公開課《7的乘法口訣》、《用8的乘法口訣求商》；我所執(zhí)教的《7的乘法口訣》一課在XX省首屆培智教育教師技能大賽中榮獲二等獎。2010年獲

3、得了XX省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓證書?！稙閻鄯瞰I為愛創(chuàng)造》在XX省中小學班主任教育敘事成果評選中被評為一等獎。2010年參加全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題XX省實驗區(qū)子課題《殘疾反復練習的鍛煉中和允許學生在說錯、寫錯、思錯的寬松訓練過程中，逐步提高了智障學生的語言表達能力，邏輯思維能力和動手操作能力。也使自己走進了智障學生的心靈深處，把握住了他們思維的脈搏，對癥下藥，與學生建立坦誠，平等的朋友式的師生關系。那發(fā)自智障

4、學生內(nèi)心深處的一句句暖心的話：XX說：“X老師最好！”XX說：“X老師去我家呀！”XX含糊不清的那一句：“X老師你累了吧，我給你按摩啊！”還有那一張張開心的笑臉，一個個清澈的眼神無不讓我動容。工作中我積極進行教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行教學實驗，銳意進取，不斷創(chuàng)新。首先，我從加強班級文化氛圍入手，精心布置教室，在室內(nèi)養(yǎng)了6盆鮮花，后墻上設置了“我的小巧手”、“爭做小標兵”、“才藝展示”等幾個專欄，根據(jù)學生的特點和能力的不同