淺論加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的措施與對(duì)策

1、淺論加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的措施與對(duì)策高等教育學(xué)論文淺論加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的措施與對(duì)策潘軍可（浙江農(nóng)林大學(xué)，浙江臨安311300）摘要：高校輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育工作的主要執(zhí)行者和實(shí)踐者，是高校學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)在高校師德師風(fēng)建設(shè)中具有重要的位置，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)促進(jìn)高校學(xué)生教育與管理工作、維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要的意義。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；師德師風(fēng)；對(duì)策中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)

2、志碼：A文章編號(hào)：16749324（2014）18005502師德，是教師的職業(yè)道德，是教師在從事教學(xué)工作中形成的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和；師風(fēng)，是教師從教的道德作風(fēng)，是師德的外化表現(xiàn)。中央十六號(hào)文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！币虼耍o導(dǎo)員是大學(xué)生思

3、想政治工作的直接參與和管理者，輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)在高校師德師風(fēng)建設(shè)中具有重要的位置，關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。良好的師德師風(fēng)是高校教師的靈魂。古人有云：“師者，人之模范也?！痹诂F(xiàn)今社會(huì)中，高校人才質(zhì)量的關(guān)鍵因素是綜合素質(zhì)，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所謂“預(yù)做事、先做人”，其關(guān)鍵是提高核細(xì)則中，可設(shè)置綜合考核評(píng)分、學(xué)生測(cè)評(píng)、輔導(dǎo)員互評(píng)選項(xiàng)，得出總分，根據(jù)分?jǐn)?shù)情況，進(jìn)行評(píng)定?？己酥贫瓤蓪?shí)行平時(shí)檢查與集中檢查統(tǒng)一，自我學(xué)習(xí)提高與集中

4、培訓(xùn)輔導(dǎo)統(tǒng)一，問卷調(diào)查結(jié)果與師生個(gè)人反饋統(tǒng)一，做到考核公平、嚴(yán)格、有序。在考核的同時(shí)，高校要做到獎(jiǎng)懲分明，激勵(lì)及時(shí)，建立輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的激勵(lì)機(jī)制，提高輔導(dǎo)員的積極性和責(zé)任感。一方面，建立評(píng)選和表彰師德師風(fēng)現(xiàn)金模范的辦法，大力宣傳模范的先進(jìn)事跡；另一方面，在待遇、晉升、職稱上加大政策的傾斜，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍，不斷提高輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)品質(zhì)。三、進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)黨員、黨組織的先鋒模范作用黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是一支隊(duì)伍的組織者、指揮者和帶領(lǐng)者，輔導(dǎo)

5、員師德師風(fēng)的好壞關(guān)鍵在于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何帶領(lǐng)，如何引導(dǎo)。所以先進(jìn)黨員、黨組織要著重做到五個(gè)帶頭，一是要帶頭講奉獻(xiàn)，做敬業(yè)的模范；二是要帶頭講責(zé)任，做愛校的模范；三是要帶頭講學(xué)習(xí)，做進(jìn)取的模范；四是要帶頭講協(xié)作，做團(tuán)結(jié)的模范；五是要帶頭講風(fēng)格，做師表的模范。作為先進(jìn)黨員干部在群眾面前必須帶頭講風(fēng)格，做表率，必須要時(shí)刻注意自身形象，在處理榮譽(yù)、利益等問題上，在注重儀表、言行、舉止等方面都要作為人師表的典范。四、大力開展師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)