學(xué)術(shù)報(bào)告(小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課例分析)

1、學(xué)術(shù)報(bào)告（小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課例分析）學(xué)術(shù)報(bào)告（小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課例分析）主講：吳正憲（北京市教科院基礎(chǔ)教育研究中心）內(nèi)容摘要：《新課程背景俠如何評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課》從一個(gè)案例引發(fā)的對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)宜簡(jiǎn)不宜雜，宜粗不宜細(xì)。《列方程解應(yīng)用題》改編：相遇問(wèn)題用方程來(lái)解……評(píng)課到底誰(shuí)說(shuō)了算？專家認(rèn)為這節(jié)課：新知識(shí)痕跡淡化，重點(diǎn)不夠突出。執(zhí)教教師認(rèn)為：數(shù)學(xué)課非得讓學(xué)生有新授課的……專家認(rèn)為：練習(xí)題挖得太深，數(shù)學(xué)“超標(biāo)”

2、。執(zhí)教教師認(rèn)為：本課教學(xué)內(nèi)容單一，因此設(shè)計(jì)了同質(zhì)異形……思考思考——與教師職業(yè)生活密切相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題。與教師職業(yè)生活密切相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題。1）究竟該如何評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課？（標(biāo)準(zhǔn)）2）評(píng)課的目的是什么？（評(píng)課價(jià)值的追求）……北京市最近剛出臺(tái)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：北京市最近剛出臺(tái)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：1）堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”；2）注重考察體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)特征的基本要素；作為數(shù)學(xué)教師尤其要關(guān)注其教學(xué)特色，它包括：學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、教學(xué)思考的