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文檔簡介
1、企業(yè)家的成長,是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢、持續(xù)發(fā)展的保證,而企業(yè)家的學習是企業(yè)家成長的重要途徑。因此,企業(yè)家學習近年來成為企業(yè)管理研究的熱點。本文結(jié)合知識管理與組織學習的研究成果,從情境學習的視角出發(fā),研究企業(yè)家的學習機制,并探索研究結(jié)果對我國企業(yè)家學習的借鑒意義。
從內(nèi)容來看,本文主要涉及以下三方面的研究:
首先,本文對企業(yè)家學習的概念與特征進行界定和分析,在文獻研究的基礎(chǔ)上,認為企業(yè)家學習過程,本質(zhì)上是從企業(yè)家經(jīng)
2、驗轉(zhuǎn)化為知識的漸進過程,企業(yè)家學習的本質(zhì)是情境學習。進一步,本文對企業(yè)家情境學習的內(nèi)涵進行理論和實踐探討:結(jié)合心理學對情境學習的研究,分析情境學習的含義及特征;結(jié)合企業(yè)案例研究,分析企業(yè)家情境學習的實踐與價值。
基于前面的研究,本文進一步重點研究了企業(yè)家情境學習的機制。本文認為,導師制、關(guān)鍵事件學習與基于企業(yè)家網(wǎng)絡的學習,是企業(yè)家情境學習的主要方式;在情境中將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為知識的實踐過程,是企業(yè)家學習的主要過程;企業(yè)家學習的支
3、持系統(tǒng),包括支撐體系、推動體系和拉動體系,共同為企業(yè)家的學習提供支持作用。在以上分析的基礎(chǔ)上,本文對企業(yè)家學習的方式、過程與支持系統(tǒng)進行整合,提出了一例企業(yè)家學習的機制模型,并對模型進行闡述。
最后,本文結(jié)合對企業(yè)家學習機制的研究,從個人與組織兩個層面,提出提高我國企業(yè)家學習效益的對策:個人要重視企業(yè)家的學習,不斷提高學習能力,并將個人學習轉(zhuǎn)化為組織學習;政府要為企業(yè)家的學習創(chuàng)造條件,采用多種激勵手段促進企業(yè)家的學習。
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