人教版七年級(jí)第六課走近老師

1、,,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。,三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。,落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。,名言詩句,愛猜電影,放牛班的春天,一個(gè)都不能少,先生,園丁,慈母,春蠶,蠟燭,春雨,孺子牛,人梯,,你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰嗎？,,第六課　師生之間,,,走近老師,1,探究與分享,1如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？,探究與分享,1如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？,幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；

2、 親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)， 既教我們知識(shí)，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)， 還教我們?cè)鯓犹骄繂栴}……,探究與分享,1如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？,2 在以上三個(gè)不同時(shí)期，老

3、師在你心目中的印象有變化嗎？,了解教師職業(yè),1 教師的作用 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。,學(xué)習(xí)新知,,,,,,,,,◆老師：原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。金代文學(xué)家元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。”后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱，一直沿用至今。

4、,了解教師職業(yè),2 現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命 在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨袊嗣窆埠蛧處煼ā访鞔_規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。,學(xué)習(xí)新知,了解老師的每天的工作嗎？,探究與分享,1 右圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？2 你如何看待身邊的老師？,了解教師職業(yè),3 教師應(yīng)具有的職業(yè)道德 時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理

5、念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。,學(xué)習(xí)新知,探究與分享,比較一下我喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異？,風(fēng)格不同的老師,1 老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,學(xué)習(xí)新知,風(fēng)格不同的老師,2 尊重和接納不同風(fēng)格的老師

6、 每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。,學(xué)習(xí)新知,方法與技能,2 尊重和接納不同風(fēng)格的老師 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。,當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，

7、我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？,,,拓展空間,教師的作用：,●老師是人類文明的傳播者。是老師，給了我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。,●老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。,●老師的巨大作用在于做出榜樣。,教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。,課后小結(jié),1 走近老師,,了解教職業(yè),風(fēng)格不