2018高考詩歌鑒賞之形象

1、高考詩歌鑒賞專題之形象,【考點1】鑒賞作品的形象?！究键c解說】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。,詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。因此，形象是作者思想情感的載體。所以要把握詩歌的主旨，形象是必須要把握的。一般說來,它包括人物形象和景物形象(如山川草木等)兩個方面。,考點闡釋,,一、人物形象1.抒情主人公形

2、象 在抒情詩歌中,詩人為了表達某種較強烈的感情,往往會設(shè)置一個“代言人”,并借此來表達愛憎是非、價值取向和人生追求等。這個“代言人”即為抒情主人公形象。從這個角度講,抒情主人公形象實際上是詩人自己,是“詩化了的作者”。2.客體人物形象（作品刻畫的人物形象） 詩歌作品中,詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達自己對生活的感受、對社會的看法、對人生的領(lǐng)悟,或者寄托自己的理想。古典詩詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來,它可以

3、是人物的一個眼神、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化,或一組人物的語言、聲音,或是一個典型的細節(jié)。,二、景物形象(意象) 景物形象,廣義而言,可以理解為自然景物形象和詠物詩中被人格化了的客觀物象。習(xí)慣上又籠統(tǒng)地稱之為意象。1.景象 詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類,它們往往不再是純自然界的景物,而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象,它們常常寄托了詩人對社會生活的感悟和看法。如陶淵明《歸園田居》中的“丘山”“羈鳥

4、”“舊林”“池魚”“故淵”,李清照《聲聲慢》中的“黃花”“梧桐”“細雨”“黃昏”等。詩中的景象是為抒發(fā)詩人的思想感情而精心裁剪、設(shè)計的?！耙磺芯罢Z皆情語”,景物是人物(往往是詩人自己)感情的外在表現(xiàn)。,2.物象 物象,詩人借之來表明自己的心跡或某種情感的具有某種特定內(nèi)涵的事物。即作者以人格化的事物為具體描寫對象,通過這種象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操、思想感情。多用借物喻人、象征手法。最典型的當(dāng)是詠物抒情詩,這類詩歌中

5、物象往往較為單一,詩人大多賦予這個物象以特定的內(nèi)涵,或這個物象具有一定的比喻意義或象征意義。有的是托物言志:表面上看好像寫的都是具體的物象,仔細品味就會發(fā)現(xiàn),詩人是運用象征手法通過寫具體的“物”,來表達自己內(nèi)心的志向與抱負,如于謙的《石灰吟》。有的借物喻人:所描寫或吟詠之“物”與某一類型、某一群體的人相似,而不單單指向詩人自己。如曾鞏的《詠柳》。有的托物言理:通過具體的物象來說明一些“事理”,即通過某個具體事物的“理”,引申出具有普遍意

6、義的大道理。如蘇軾《琴詩》。,,人物形象,景物形象,,A、 詩中的抒情主人公即詩人自己，“詩化的作者”,B、作品刻畫的人物形象,意象(自然景物和人文景物)（偏重寫景的詩歌）,,事物形象,事物形象（主要是詠物詩）,,詩歌形象,（2012年江蘇）閱讀下面這首詞，然后回答問題。 夢江南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2

7、分）⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）,⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）答案：借景抒情。把天涯

8、之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。,【賞析】此詞屬于小令，短小精悍。幾個意象幾乎都在中學(xué)課本里遇見過：如“天涯”（“天涯共此時”）、“山月”（“不知乘月幾人歸”）、“落花”（“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）、“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等等。理解此詞并不難。 首句直出“恨”字，是為詞眼?！扒f”直貫下句“極”字，并點出原因在于行入遠“在天涯”，滿腔怨恨噴薄而出。“山月”三句寫景，旨在以無情

9、的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬恨”、“心里事”的有情相形，以物之“無情”寫人之“有情”，突出思婦內(nèi)心的悲戚和哀傷。在這首詞中，作者將離愁別恨擺到了“恨極”的位置上。這讓我想到了秦觀的《鵲橋仙》：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”面對同一種感情糾結(jié)，卻是兩種截然的態(tài)度。一郁結(jié)，一自慰。但二者都是人間至情。,質(zhì)疑：答案不應(yīng)是唯一的。恨可以是標(biāo)準(zhǔn)答案中的思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情，也可以是指遠在天涯的游子、遷謫之人甚至是亡國之君因

10、思念故鄉(xiāng)、親人，對自已不能回到故鄉(xiāng)之恨或恨故鄉(xiāng)遠在天涯，不能相見的悵恨之情。比如，李煜的《虞美人》“故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”表現(xiàn)一位亡國之君對不能回到天涯之外的故國之恨，恨自已無能誤國，以致國破家亡，有國不能回，有家不能歸，因恨生愁，如一江春水綿綿不絕。又如，馬致遠《天凈沙秋思》：“枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯?！边@里的斷腸人即是遠在

11、天涯的游子，對不能回到故鄉(xiāng)的離愁別恨。通過分析，主人公的形象除標(biāo)準(zhǔn)答案外，還應(yīng)該包括游子、遷謫之人等。,原因分析：造成標(biāo)準(zhǔn)答案的唯一性可能是命題專家只選用了溫庭筠《夢江南》（二首 ）中的第一首，而省略了其中的第二首：“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲?！?從第二首詞中我們可以明白無誤讀懂這是心上人之間因思念而產(chǎn)生的千萬恨中之“極恨”了。如果試題中有第二首詞，標(biāo)準(zhǔn)答案可以說無懈無擊，而現(xiàn)在因沒有第二首詞作輔證

12、，標(biāo)準(zhǔn)答案的唯一性難以服眾。據(jù)筆者了解許多學(xué)生把考題中主人公形象認(rèn)定為游子，如果判定為錯，那么因三個小題環(huán)環(huán)相扣，錯一而三，學(xué)生在這一題上將以零分收場，慘不人睹，對學(xué)生來說也是不公平的。況且，猜想解讀千年古人的所想所思對于一個當(dāng)代青年學(xué)生已是不易，答案唯一會桎梏人的思想，與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育理念背道而馳，希望能引起高考命題專家的重視。,考查類型,一、人物形象的鑒賞二、景物形象的鑒賞三、事物形象的鑒賞,人物形象鑒賞題目類型,高考古詩歌

13、試題中鑒賞人物形象江蘇卷2012年考過。人物形象鑒賞題目類型有以下幾種： 1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？ 2、試概括這首詩中人物形象特點，并簡要分析。 3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？,一、人物形象的鑒賞,結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。 題葡萄圖 徐渭 半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。 筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩

14、文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。,(1) 詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。(2)首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。(3)詩人借此表達了自己對當(dāng)時社會的傲視和嘲弄。,形象是什么（概括形象）,形象的特征（結(jié)合詩句分析）,形象的意義（思想內(nèi)容或觀點態(tài)度）,閱讀下面這首宋詞，然后回答問題鷓鴣天

15、 蘇軾　　林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。 　　村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。這首詞下片刻畫出怎樣的形象？,下片刻畫了一位抑郁不得志的閑人形象。從“杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”一句可以看到一位手拄藜杖緩步游賞的閑居者；從“又”、“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無所事事，得過且過，日復(fù)一日消磨歲月的無可奈何的失落形象。表達了詩人超然俗務(wù)、悠閑自適的志

16、趣，又流露出百無聊賴、得過且過的無可奈何之情。,形象是什么（概括形象）,形象的特征（結(jié)合詩句分析）,形象的意義（思想內(nèi)容或觀點態(tài)度）,人物形象類鑒賞題的答題步驟,明特點——析特征——明意義（感情）,1、形象是什么（概括形象）2、形象的特征（結(jié)合詩句分析）3、形象的意義（思想內(nèi)容或觀點態(tài)度）,人物形象描?。簩懥苏l?,形象概括：特征+身份,人物形象刻畫：有什么特征？,,弄清詩歌形象三要點,人物形象塑造：有什么意義？,,即：表現(xiàn)人物

17、怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。,結(jié)合詩句（手法）具體分析人物形象,鑒賞人物形象——思維切入點,如何正確分析古詩中的人物形象,鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為，神態(tài)，情感，性格，觀點，處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。,邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。分析這首詩塑

18、造了怎樣的人物形象？,【答案】本詩刻畫了一個因在客中度節(jié)而思念家人的形象。 (要點一）“抱膝”二字，活畫出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，（要點二）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情?！斑€應(yīng)說著遠行人”既說明詩人對家人的思念也體現(xiàn)了家人對詩人的思念。（要點三）,（1）正確把握人物形象的方法之一：,抓住詩詞中對人物的正面（直接）描寫（語言動作、外貌、心理、神態(tài)）之處,反思總結(jié)：,讀下面一首詩，回答問題：尋陸鴻漸不遇&

19、#160; 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析,【答案】：1、詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、高潔不俗、灑脫放達的高人逸士形象。（特點+身份）,2、前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格—

20、具體分析）,3、作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義或情感）,（2）正確把握人物形象的方法之二：借助側(cè)面烘托（人物所處的環(huán)境）,注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。,反思總結(jié)：,簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情　 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，

21、鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。,這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。,詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人

22、物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意義,（3）正確把握人物形象的方法之三：知人論事，關(guān)注背景,了解作者的生平、思想、所處時代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。要特別注意注釋、題目等 ，做到合理聯(lián)想。,反思總結(jié)：,小結(jié)：如何正確鑒賞古詩中的人物形象？,1、從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)

23、注反映感情的詞語(情語)。知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。2、注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。3、 了解作者的生平、思想、所處時代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。4、結(jié)合詩題、注解和關(guān)鍵語句把握作者情感世界。,(2014年山東卷) 閱讀下面兩首宋詩，回答問題。(8分)尋詩兩絕句陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

24、 無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。 愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。 醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。,（2）詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）,陳居士是一位灑脫、高雅的詩人。（步驟一）①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。②“亭角尋詩滿袖風(fēng) ” “醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩

25、，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。（步驟二）,強化練習(xí)（核按鈕P67)閱讀下面這首詞，然后回答問題。木蘭花 韋莊 獨上小樓春欲暮，愁望玉關(guān)芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細眉歸繡戶。 坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓。（1）詞中一、二兩句有何作用？（3分）（2）詞中刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（3分）（3）“千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓”兩句，俞陛云在《五代詞選釋》中稱之為“

26、情至之語”，請作具體分析。（4分）,（1）詞中一、二兩句有何作用？（3分） ①點明人物、季節(jié)；（2分）②奠定愁怨的情感基調(diào)。（1分）（2）詞中刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（3分） 刻畫了一位悲愁、深情的思婦形象。（2分）主人公在暮春時節(jié)登上小樓，遙望邊關(guān)遠人，因問訊無人而回繡戶，愁看落花，嘆息垂淚。（1分）（3）“千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓”兩句，俞陛云在《五代詞選釋》中稱之為“情至之語”，請作具體分析。（

27、4分） ①由日間的相思到夜里的幽夢，可見相思之深；（2分）②因玉關(guān)道路未曾走過，所以擔(dān)心夢中也無從尋覓，可見相思之切。（2分）,虞美人 [南宋]黃機十年不作湖湘客，亭堠催行色。淺山荒草記當(dāng)時，筱竹籬邊羸馬向人撕。書生萬字平戎策，苦淚風(fēng)前滴。莫辭衫袖障征塵，自古英雄之楚又之秦。[注釋]①亭堠，記里數(shù)的土堆。②筱竹，細竹。篠，xiǎo：同“筱”，亦同“小”。篠竹，即細竹子。亦稱“箭竹”。 羸léi：瘦弱的意思 。

28、⑴本詞上片后兩句寫了怎樣的景色？（4分）⑵本詞下片前兩句刻畫了一個什么樣的抒情主人公形象？（3分）⑶請簡要賞析本詞下片的后兩句。（4分）,⑴本詞上片后兩句寫了怎樣的景色？（4分）淺山荒蕪、細竹籬笆、瘦馬嘶鳴的蕭索凄涼之景。（答到“亭堠”亦算一個得分點，具體景色一個1分，“蕭索凄涼”1分）⑵本詞下片前兩句刻畫了一個什么樣的抒情主人公形象？（3分）報國無門、痛心悲憤的書生。（“報國無門”、“痛心悲憤”、“書生”各1分）⑶請簡要

29、賞析本詞下片的后兩句。（4分）承上文說明不要因為個人的悲戚影響征途；又用古代奔波勞碌的英雄自比，表達為國操勞的決心。情感突轉(zhuǎn)、語意深沉。（承上1分，自比2分，總體評價1分）,長安春望 盧綸東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)?！咀ⅰ勘R綸（739年－799年），字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，

30、后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。（1）“卻望千門草色閑”一句運用了哪些修辭手法？（2分）（2）頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的詩人形象？請簡要分析。（4分）（3）尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的思想情感？請作簡要說明。（4分）,（1）“卻望千門草色閑”一句運用了哪些修辭手法？（2分）借代，“千門”代指京城長安；擬人，以“草色閑”襯托詩人內(nèi)心之愁。評分建議：只要能指認(rèn)出修辭手法即給分，若將“千門”答為夸張，亦可

31、；每點1分。（2）頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的詩人形象？請簡要分析。（4分）主人公遠望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及（1分）；近看宮闕，錯落有致，落日籠罩（1分）?？坍嬃艘晃粌?nèi)心孤寂愁苦的思鄉(xiāng)游子的形象（2分）。,（3）尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的思想情感？請作簡要說明。（4分）（4分）①“逢世難”表達了對遭逢世難的傷感；②“獨將”表達了孤獨寂寞的愁苦；③“衰鬢”表達了對人生已老及生不逢時、懷才不遇的憂憤；④“客秦關(guān)”表達客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。

32、 評分建議：每點1分。,常見藝術(shù)形象類舉,1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。 如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。,3．寄情山水、歸隱田園

33、的隱者形象。 如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風(fēng)光的喜愛。,4．懷才不遇、壯志難酬的形象。 如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。,5．矢志報國、慷慨憤世的形象。

34、 如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。,6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。 如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》,7．獻身邊塞、反對征伐的形象。 如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。,8．愛恨情長的形象。 如柳永的《雨

35、霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。,一般而言,景象習(xí)慣就稱之為意象，詩人借助意象的描繪來直接表達情感的較少，大都是通過意象或意象組合構(gòu)成一定的意境來表情達意，所以景象的鑒賞，具體到題型又可以分為兩類。,二、景象的鑒賞,(一)意象類1.提問方式:這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點？2.提問變體:詩人在這首詩中描寫了哪些自然景象？它們有什么特點？詩人通過詩中塑造的意象表現(xiàn)了怎樣的情

36、感？3.解題思路:首先讀懂相關(guān)詩句，識別詩歌意象；并根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點的關(guān)鍵詞語概括意象特點；再結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這些意象，最后分析描繪意象的作用或效果。4.意象類鑒賞題的答題步驟(1)找出相關(guān)意象；(2)概括意象的特征，一般以二字詞語或四字詞語為佳；(3)分析所表達的思想感情。,,答題示例　　         絕句二首(其一)

37、杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。,答：（步驟一）此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢；日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。 （步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。 （步驟三

38、）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。,(二)意境類1.提問方式:(1)這首詩營造了一種怎樣的意境?(2)試分析詩歌創(chuàng)造了怎樣的意境?2.提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?3.解題思路:所謂意境，是由寄托詩人情感的意象構(gòu)建出的讓人產(chǎn)生想象的境界，包括景、情、境三個方面，答題時這三個方面缺一不可。,4.意境類鑒賞題的答題步驟①描圖景：找出詩中的主要景物，展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)

39、畫面，不能直譯詩句。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②點氛圍：概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 ③析感情：分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感傷”。,5.意境分析常用詞語舉隅雙音節(jié)詞語:寥廓、雄奇、

40、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅……四字詞語:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。,古代詩歌常見意境特點,軍城早秋 嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注：嚴(yán)武（725——765），字季鷹，華陰（今陜西華

41、陰縣）人。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。,（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。 詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將

42、領(lǐng)，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。,駱谷晚望 韓綜 秦川如畫渭如絲，去國還家一望時 公子王孫莫來好，嶺花多是斷腸枝?！咀⑨尅宽n綜于宣宗時出為湖南觀察使，后被都將石載順等驅(qū)逐，此后失官，此為失官還鄉(xiāng)時所作。（1）“秦川如畫渭如絲”一句運用了何種修辭手法，描繪了一幅什么樣的畫面？（3分）（2

43、）有人說“嶺花多是斷腸枝”“無理而妙”請賞析。（3分）（3）請聯(lián)系全詩分析本詩情與景的關(guān)系。,（1）“秦川如畫渭如絲”一句運用了何種修辭手法，描繪了一幅什么樣的畫面？（3分） 運用了比喻的修辭手法（1分），描繪了秦川沃野千里渭水東流如白練的錦山秀水的美麗畫面。（2分）（2）有人說“嶺花多是斷腸枝”“無理而妙”請賞析。（3分）“嶺花”是一種自然現(xiàn)象，無所謂斷腸枝，而作者卻說它斷腸，此是“無理”，而“嶺花斷腸”只是因為作者是個斷腸

44、人，深刻地傳達作者對失官還鄉(xiāng)時的郁結(jié)?！窘馕觥抠p析本題，只要找出本句的“無理”在何處，妙在何處即可。“無理”一般指不合自然規(guī)律，“妙”一般指傳達情感。,（3）請聯(lián)系全詩分析本詩情與景的關(guān)系。 樂景襯哀情，首句描寫錦山秀水的美麗圖景與下文斷腸人的悲傷情感形成強烈的對比；以景結(jié)情，尾句“嶺花斷腸”含蓄雋永?！窘馕觥吭姼枨榕c景的關(guān)系有多種，如觸景生情、情景交融、以景結(jié)情等等，需要聯(lián)系詩歌寫景句逐句分析。,沒蕃①故人

45、 張籍 前年戍月支②，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長別離。無人收廢帳，歸馬識殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。注：①蕃：指少數(shù)民族政權(quán)。②月支：漢代以來西域古國，此處指吐蕃。（1）詩歌的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，此聯(lián)的景物描寫有何作用？（4分）（2）《初白庵詩評》評價本詩的尾聯(lián)“結(jié)意深慘”，請結(jié)合詩句加以賞析。（6分）,沒蕃故人 張籍 前年戍月支，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長別

46、離。無人收廢帳，歸馬識殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。 前些年你還守衛(wèi)著月氏，后來在城下與敵惡戰(zhàn)全師覆滅。吐蕃和中原從此斷絕了消息。是死是生從此都永遠別離。全軍戰(zhàn)敗后，遺棄的營帳無人收拾，只有逃回的戰(zhàn)馬還識得殘破的軍旗，有心祭奠你，又疑心你尚活在人間，此時只有遙望天涯而哭。,（1）詩歌的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，此聯(lián)的景物描寫有何作用？（4分） 頸聯(lián)描繪了戰(zhàn)后的殘酷場景（1分），全軍戰(zhàn)敗后，遺棄的營帳無人收拾，只有逃回的戰(zhàn)馬

47、還識得殘破的軍旗（1分）。營造了孤獨、悲涼的氛圍（1分），為下文抒情鋪墊（1分）。（2）《初白庵詩評》評價本詩的尾聯(lián)“結(jié)意深慘”，請結(jié)合詩句加以賞析。（6分） 尾聯(lián)與題目照應(yīng)，是全詩主題所在（2分）?！拔摇庇行募赖炷悖忠尚哪闵谢钤谌碎g，此時只有遙望天涯而哭（2分）。尾聯(lián)隱寓了作者對故人逃過劫難的希望和對殘酷戰(zhàn)爭的痛恨與控訴（2分）。,1.提問方式:這首詩表面是在寫××,實際上是托物寓意,試作分析。2.提問變

48、體:這首詩中“××”是怎樣的一個形象?請作簡要賞析。3.解題思路:物象詩歌主要指詠物詩,就是托物言志或借物抒情的詩歌,通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詩中所詠之“物”往往是作者的自況,與作者的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在詩中或流露出作者的人生態(tài)度,或寄寓美好的愿望,或包含生活的哲理,或表現(xiàn)作者的生活情趣。,三、物象的鑒賞,物象類鑒賞題的答題步驟(1)分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征

49、)和環(huán)境特點;(2)挖掘物象的內(nèi)在品格,抓物與志的“契合點”;(3)塑造此形象的意義,分析物象體現(xiàn)出的作者的某種情操或情感,表達作者的某種向往或追求(象征或托物言志)。4.答案構(gòu)成:(1)找出主要物象,分析物象的外在特征、環(huán)境特點。(2)分析物象特征與人的相似點,即由物及人(①物的這些特點與人的哪些品質(zhì)相似,②物與作者自身經(jīng)歷、所處社會環(huán)境有哪些相似之處,③與社會中哪些人哪些事物相似)。(3)明確指出作者借此物要抒發(fā)的感情、

50、表達的志向。,水調(diào)歌頭 壬子被召，陳端仁給事飲餞席上作 辛棄疾 長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，以樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名。人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“

51、余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？（6分）,水調(diào)歌頭 壬子被召，陳端仁給事飲餞席上作 長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，以樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名。人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫

52、悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。 我心里裝著無窮恨怨，把它寫成一曲短歌行。有誰來安慰我，跳起楚舞輕盈，我的狂歌又有誰來聽？我已種植九畹蘭花枝葉茂盛，還種植百畝蕙草香氣云蒸，我要餐那秋菊的落英。門外滄浪水清清，用它來洗滌我的帽纓?！　∮腥税l(fā)問，一杯酒怎能抵住身后名？人間常把毛發(fā)看重泰山輕，黑白混淆是非顛倒理難評。悲哀之中沒有比生離死別再傷情，快樂之中沒有比結(jié)識一位新朋友再快樂幾層，這是古往今來的兒女本性

53、。追逐富貴并不是我的志愿行徑，還是歸隱山林與自鷗結(jié)友為盟。,（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？（6分）兩個典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。

54、,楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（《論語》）【譯文】 楚國的狂人接輿唱著歌從孔子車前走過，他唱道：“鳳鳥啊鳳鳥啊！你的德行為什么衰退了呢？過去的事情已經(jīng)不能挽回了，未來的事情還來得及呀。算了吧，算了吧！如今那些從政的人都危險??？”孔子下車，想和他交談。接輿趕快走開了，孔子無法和他交談。,楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮鳳兮！何德之衰

55、？往者不可諫，來者猶可追。已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（《論語》）【譯文】 楚國的狂人接輿唱著歌從孔子車前走過，他唱道：“鳳鳥啊鳳鳥??！你的德行為什么衰退了呢？過去的事情已經(jīng)不能挽回了，未來的事情還來得及呀。算了吧，算了吧！如今那些從政的人都危險?。俊笨鬃酉萝?，想和他交談。接輿趕快走開了，孔子無法和他交談。富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。（《歸去來兮辭》）,野菊 楊萬里未

56、與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。(1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）,野菊 楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。不

57、給文人騷客做干糧（指不追求被文人賞識），更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色。哪肯因為無人，剪掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會冷笑那些家養(yǎng)的菊花，（因為家菊）它們竟然向陶淵明尋求恩寵。,(1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）

58、修辭：對偶、借代 煉字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黃” 情感：喜愛之情示例：從色彩方面賞析，“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫面優(yōu)美，寄意幽遠。（3）尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）采菊東籬下  率性自然  超凡脫俗,鶴 杜牧 清音迎曉月，愁思立寒蒲。丹頂西施頰，霜毛四皓須。碧云行止躁，白鷺性靈粗。終日無群伴，溪邊吊影孤。注：四皓，

59、即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，后來他們隱居于商山。（1）詩歌的首聯(lián)有什么作用？（3分）（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了鶴的什么特點？請簡要概括。（3分）（3）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請簡要分析。（4分）,鶴 杜牧 清音迎曉月，愁思立寒蒲。丹頂西施頰，霜毛四皓須。碧云行止躁，白鷺性靈粗。終日無群伴，溪邊吊影孤。輕聲迎接黎明殘月, 伊人思念棲于寒蒲。 回歸白鶴搖曳丹頂, 薄霜依舊布滿白須。

60、 碧落白云悄悄飛舞, 性靈粗放白鷺噰噰。 嘆息離群獨居之苦, 小溪邊上孤影悲鳴。,（1）詩歌的首聯(lián)有什么作用？（3分） 交代鶴所處的環(huán)境：月夜下、寒蒲邊；（1分）點出鶴鳴清越的特點；（1分） “愁思”表現(xiàn)鶴神態(tài)，與尾聯(lián)呼應(yīng)。（1分）（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了鶴的什么特點？請簡要概括。（3分） 外形優(yōu)美，（1分）舉止優(yōu)雅，（1分）性靈細膩。（1分）,（3）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請簡要分析。（4分）

61、 托物言志（象征）（2分）；以鶴自喻（象征詩人自己）， （1分）表達了詩人孤獨寂寞之情。（1分）（言之成理，酌情給分）,昭君怨 鄭域 道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。(1)上闋吟詠的對象是什么？你判斷的依據(jù)是什么？(2)請具體分析下闋運用的藝術(shù)手法及表達的思想感情。,(1)上闋吟詠的對象是什么？你判斷的依據(jù)是什么？梅花。開放時間——未到春天；形態(tài)特點——有雪