2018年人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)ppt課件,1、竊讀記,2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà),3、走遍天下書(shū)為侶,4、我的“長(zhǎng)生果”,5、古詩(shī)詞三首,6、梅花魂,7、桂花雨,8、小橋流水人家,9、鯨,10、松鼠,11、新型玻璃,13、釣魚(yú)的啟示,12、假如沒(méi)有灰塵,14、通往廣場(chǎng)的路不止一條,15、落花生,16、珍珠鳥(niǎo),17、地震中的父與子,18、慈母情深,19、“精彩極了”和“糟糕透了”,20、學(xué)會(huì)看病,21、圓明園的毀滅,22、狼牙山五壯士,23、難忘的一課

2、,24、最后一分鐘,25、七律·長(zhǎng)征,26、開(kāi)國(guó)大典,27、青山處處埋忠骨,28、毛主席在花山,,目 錄,,,冰心：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”。,蘇霍姆林斯基：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！?1、竊讀記,林海音,林海音：原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，生于日本大坂。1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)》編輯。1953主編《聯(lián)合報(bào)》副刊。作品：《城南舊事》《春風(fēng)》《窗》《林海音自選集》

3、等。,作者簡(jiǎn)介,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。,文思品讀,“竊讀記”中的“竊”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、謙指自己,文思品讀,文思品讀,為何要“偷偷地”讀書(shū)？,物質(zhì)上貧窮匱乏,精神上渴求讀書(shū),認(rèn)一認(rèn)，讀一讀：,腋窩,yè,貪婪,lán,唾沫,饑腸轆轆,lù,知趣 踮腳 支撐 傾盆大雨,tuòmo,diǎn,目的地,暫時(shí),

4、吞咽,dì,zàn,yàn,炒菜 鍋勺 踮起 腳尖 腋下餓狼 貪婪 懼怕 傾盆大雨充足 饑腸轆轆 支撐 屋檐 皺起眉頭 一碗 書(shū)柜 依依不舍白日夢(mèng),,,依依不舍：形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。知趣：知道進(jìn)退，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的，每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。白日夢(mèng)：比喻不切實(shí)際的胡思

5、亂想。饑腸轆轆：餓的肚子直叫。貪婪：（1）渴求而不知滿(mǎn)足。（2）貪得無(wú)厭（含貶義）。傾盆大雨：形容很大的雨。,快速閱讀課文，作者竊讀的滋味是怎樣的？,？,,我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！,,作者快樂(lè)的是什么？懼怕的是什么？,我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味。,快樂(lè)是因?yàn)椤拔摇弊x了書(shū)，收獲了知識(shí)和智慧；懼怕是因?yàn)閾?dān)心被老板發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐。,你是從哪兒感受到的？把描寫(xiě)作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀一讀，并談?wù)勛?/p>

6、己的體會(huì)。,“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂(yōu)與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種難以言說(shuō)的、復(fù)雜的感受，正是竊讀的滋味。,我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。,動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)1 想象并表演，加深體會(huì)2 朗讀，讀出暗喜、渴望、急切的心情,踮,擠,跨,喲，把短頭發(fā)弄亂

7、了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。,這其中的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。,1、找出“我”讀書(shū)的樣子與內(nèi)心活動(dòng)的句子，并體會(huì)?！　?、她這樣去竊讀，你們有什么感受？,,急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。,貪婪,“貪婪“指渴求而不知滿(mǎn)足。 將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。 表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。,,,默讀5—10自然

8、段，思考我是怎樣在書(shū)店竊讀的呢？,藏身于眾多顧客之中,借雨天讀書(shū),我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。,最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”,這句話(huà)通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快

9、樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出”我“為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了”我“對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。,我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。,作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿(mǎn)足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。,“害怕書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？,“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？,“趕

10、上天下雨”是什么滋味？,“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？,“日光燈亮起來(lái)”是什么滋味？,“我走出書(shū)店時(shí)”是什么滋味？,這是一個(gè)多么 的小姑娘啊！,,當(dāng)她感覺(jué)當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì) ；為了隱藏自己，她會(huì) ；最令她開(kāi)心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì)

11、 。,,,,知趣的放下書(shū)走出去,貼在一個(gè)大人的身邊,假裝發(fā)愁,我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿(mǎn)熱烈希望的小孩， 在書(shū)攤上翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)， 讀時(shí)好似想一口氣念完。 擺書(shū)攤的人看見(jiàn)這樣， 我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼： “你從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)書(shū)， 所以請(qǐng)你不要在這里看書(shū)?！?小孩慢慢地踱著嘆口氣， 他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母， 他就不會(huì)看這老東西的書(shū)了。

12、 窮人有好多苦痛， 富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。,,這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”,“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。,莎士比亞說(shuō)： 書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。 培根說(shuō)： 書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船。高爾基說(shuō)： 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 美國(guó)

13、人說(shuō)： 書(shū)籍是積累世人智慧的不滅的明燈。 杰·李·貝內(nèi)特說(shuō)：書(shū)籍是作者為我們渡過(guò)危險(xiǎn)的人生之海而準(zhǔn)備的羅盤(pán)、望遠(yuǎn)鏡、六分儀和海圖。,小苗,大樹(shù),與,的對(duì)話(huà),想一想,快速瀏覽課文，想一想：課文中的“苗苗”和“大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)？,苗苗與季羨林,苗苗（1989—— ）：全國(guó)十佳小記者。原名張苒，筆名張苗。著有《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》，后又發(fā)表了《我眼中的人大附中》《藝術(shù)家散論》《荷塘》等文章。季羨林（1

14、911——2009）：中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、作家。曾任北京大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)系教授、系主任，副校長(zhǎng)。是中國(guó)著名國(guó)學(xué)大師。,這篇文章與以往的文章有什么不同之處？ 這篇文章是一篇訪(fǎng)談錄，一問(wèn)一答式。,認(rèn)讀下列詞語(yǔ)彭（péng）公案 濟(jì)公傳 水滸（hǔ）傳 施公案 三俠（xiá）五義 滾瓜爛熟能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀(guān)止 綠（l

15、49;）林好漢 閑書(shū) 起碼 一百單八將 嗯（ńg）,讀一讀,感興趣　三國(guó)演義　水滸傳　綠林好漢 濟(jì)公傳　三俠五義　彭公案　能文能武 高才生　中西貫通　能文能理　藏 嗯 母語(yǔ) 起碼 古今貫通　　文理貫通 鼓勵(lì) 建議 古文觀(guān)止　　滾瓜爛熟,想一想,,同桌分角色認(rèn)真讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題 ？,１、 閱讀２、 偏科３、 學(xué)習(xí)外語(yǔ)４、 積累古詩(shī)文,想一想,季羨林先生對(duì)于

16、讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？,１、把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)?！　。?、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)?！　。?、進(jìn)行古詩(shī)文積累。,談一談,在苗苗對(duì)季老先生的采訪(fǎng)中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。那么，到底“閑書(shū)”指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?想一想,學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為文題中的“苗苗”和“大樹(shù)”還有什么更深的含義嗎？ 小苗和大樹(shù)不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破

17、土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。他們交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，才能使像苗苗這樣的孩子們成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。,說(shuō)一說(shuō)季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)？,季老很有涵養(yǎng)并且待人謙和，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣溫和，循循善誘。苗苗有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)季老充滿(mǎn)敬意，活潑天真。,積累,閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。 閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉?閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看

18、得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。,3、走遍天下書(shū)為侶,作者簡(jiǎn)介,尤安·艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安·艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。,每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)——安徒生獎(jiǎng)，被稱(chēng)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話(huà)大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一

19、個(gè)國(guó)家。 尤安·艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背

20、誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。3．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。4．感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。,伴侶 環(huán)繞 娛樂(lè) 旅行 猶豫 背誦 放棄 忽略某種 趕趟兒 編故事,,,● 我會(huì)讀,初讀課文，整體感知,近反義詞：近：熟悉（熟識(shí)）品味（品嘗）欣賞（觀(guān)賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞）忽略（疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑）

21、反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決）,獨(dú)自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己？,,,,● 我會(huì)讀,這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。,,,● 我會(huì)讀,,你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。,,,,● 我會(huì)讀,內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知─總結(jié)收獲─產(chǎn)生共鳴,作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀

22、多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書(shū)的?,,,,● 我會(huì)讀,,首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并向……….. 最后………. 這真像與另一個(gè)人同船而行。,,,,● 我會(huì)讀,,一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)

23、有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。,,,,● 我會(huì)讀,讀課文交流，體會(huì)作者情感1．書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？?。ㄗ髡甙褧?shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見(jiàn)了多少次面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭）2．此外，你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？,3．作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書(shū)過(guò)程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一

24、遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？方法：內(nèi)容思考――品味欣賞――尋找新知――總結(jié)收獲――產(chǎn)生共鳴（首先，然后，最后）,4．交流作者的讀書(shū)方法，用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)5．從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？6．他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？（“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）,7．“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同

25、學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）8．我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。,,一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

26、 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是————————，也是————————————。,,,,● 我會(huì)填,課堂練習(xí),所以,我愿意坐在( ),( )讀那本書(shū)。首先我會(huì)（ ），故事中的人（ ），作家（ ）這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里（ ），回過(guò)頭來(lái)（ ），并問(wèn)問(wèn)自己（ ）。我還會(huì)（ ），并從中（ ）。做完這些，我會(huì)把（ ）。最后，我會(huì)（ ）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（ ）……..這真像（ ）。,知識(shí)回顧：,我們學(xué)過(guò)哪些

27、修辭手法呢？明確：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶……..,設(shè)問(wèn)：,,你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……..,這有什么關(guān)系呢？,你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?這沒(méi)關(guān)系。,,你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們，你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?,,反問(wèn)：,比喻：,你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真

28、像與另一個(gè)人同船而行。這是與題目相呼應(yīng)。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。故地：老的，舊的，原來(lái)的。“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,省略號(hào)的作用：1.表列舉的省略2.表示語(yǔ)意未盡或話(huà)語(yǔ)未說(shuō)完3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。,走遍天下書(shū)為侶（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）　　　內(nèi)容思考 品味欣賞　　　尋找新知　　　總結(jié)收獲　　　產(chǎn)生共鳴,板書(shū)設(shè)計(jì),課外延伸：學(xué)習(xí)讀書(shū)格言,1．讀書(shū)

29、苦，苦讀書(shū)，教師為讀書(shū)而苦，苦中有樂(lè)；讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)，學(xué)生為讀書(shū)而樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。2．書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。3．沒(méi)有人給我們智慧，我們必須自己找到它——朋友，走進(jìn)知識(shí)的海洋吧，它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩。4．知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書(shū)是引導(dǎo)聰慧的靈魂。5．書(shū)，帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。,,,神奇的書(shū) 沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，

30、能像一冊(cè)書(shū)， 把我們帶到浩瀚的天地。,●閱讀鏈接,,,沒(méi)有一匹神奇的駿馬， 能像一首詩(shī)， 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。,,,,●閱讀鏈接,,,即令你一貧如洗， 也沒(méi)有任何柵欄能阻擋 你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。,,,,●閱讀鏈接,,,多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！ 可是它裝載了 人類(lèi)靈魂的全部美麗！,,,,●閱讀鏈接,長(zhǎng)生果（人參果）,通常所

31、說(shuō)的人參果是一種原產(chǎn)于國(guó)武威地區(qū)的水果，富含蛋白質(zhì)、維生素與礦物元素，具有保健功效。我國(guó)四大名著之一《西游記》中提及此果并加入了神話(huà)色彩。,４我的“長(zhǎng)生果”,葉文玲，當(dāng)代女作家，１９４２年１１月４日生于浙江省玉環(huán)縣楚門(mén)鎮(zhèn)。１９５８年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說(shuō)《心香》名聞遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。至今已有６００多萬(wàn)字３６本作品集及一部８卷本文集出版；是中

32、國(guó)當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。,我的“長(zhǎng)生果”,葉文玲,解題：,這是一篇散文，主體是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，感情真摯，層次分明。,我會(huì)讀：,不言而喻 心扉 吶喊 過(guò)癮 囫圇吞棗 莎士比亞 磁石 鍛煉 借鑒 嘔心瀝血,yù,fēi,nà,yǐn,hú lún,shā,

33、cí,duàn,jiàn,ǒu lì,恰似 如饑似渴（sì） 似的（shì）美差（chāi） 差不多（chà）禁止吸煙 （jìn ） 禁不?。╦īn）衣冠（guān） 全班之冠（guàn ）奔向那里（bèn） 奔跑 （ bēn ）分外（fèn） 區(qū)分（ fēn

34、）沉甸甸（diān）diàn 甸子 diànzi,,我能讀準(zhǔn),我會(huì)讀,比喻　心扉　一闋　吶喊　水滸　過(guò)癮　卓婭　　　　　　磁石　鍛煉　酵母　皎潔　謄抄　借鑒　眼羨贊譽(yù)　沉甸甸,,,,熟讀并理解下面的詞語(yǔ),流光溢彩　吶喊助威　津津有味　天長(zhǎng)日久如醉如癡　浮想聯(lián)翩　淚落如珠　囫圇吞棗不求甚解　悲歡離合　牽腸掛肚　如饑似渴不言而喻　黯然神傷　千篇一律　天高氣爽云淡日麗　香飄四野　別出心裁　與眾不同大顯身手

35、　心安理得　嘔心瀝血　莎士比亞,,闋（　?。?què,謄（ ),téng,嵌（ ）,qiàn,酵（ ）,jiào,囫圇吞棗hú lún tūn zǎo 【解釋】：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。,流光溢彩：,流動(dòng)的光影，滿(mǎn)溢的色彩。形容色彩明麗。,眼羨：,看得到而得不到，令人羨慕。,津津有味：,

36、指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫(huà)片時(shí)非常有興趣。,一闋：,一首。闕，量詞。,飽覽：,盡情地看。,如醉如癡：,形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書(shū)讀到入迷的程度。,悲歡離合：,悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。,浮想聯(lián)翩：,浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。,牽腸掛肚：,牽：拉。形容十分惦念，放心不下。,如饑似

37、渴：,形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。,千篇一律：,一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章公式化，非常機(jī)械、乏味。,黯然神傷：,神情不愉快，無(wú)精打采的樣子。,大顯身手：,顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。,心安理得：,適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。,不言而喻：,喻：了解，明白。不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。,天長(zhǎng)日久：,形容長(zhǎng)久。,給紅字、詞選擇正確的解釋,1、不言而,喻,A、比喻

38、 B、明白,2、嘔心 血,瀝,A、滴 B、過(guò)濾,3、流光 彩,溢,A、過(guò)分 B、充滿(mǎn)而流出來(lái),4、 吞棗,囫圇,A、整個(gè)的 B、狼吞虎咽的樣子,5、大顯,身手,A、本領(lǐng) B、身和手,給課文分段,第一段（第一自然段）：開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫(xiě)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。第二段（第2---6自然段）：寫(xiě)我童年快樂(lè)的讀書(shū)生活。第三段（第7---14自然段）：寫(xiě)課外書(shū)籍給了“我”許多營(yíng)養(yǎng)，特別是對(duì)“我”的作文有很大的幫

39、助。,自讀課文，思考問(wèn)題：,（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？　　　長(zhǎng)生果指吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。作者將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食量，充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系?！。?）作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？,速讀課文，把作者在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，讀了哪些書(shū)填寫(xiě)在下面的表格里。,？,整體感知,,,,1.作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？,看“香煙人”小畫(huà)片看連環(huán)畫(huà)文化站讀文藝書(shū)

40、圖書(shū)館讀中外名著兩次寫(xiě)作文,（津津有味）（如醉如癡）（牽腸掛肚）（如醉如癡）（大顯身手）,細(xì)讀課文，深入理解,回憶讀書(shū)生活,我的最早讀物：“香煙人”畫(huà)片,上學(xué)后：連環(huán)畫(huà),書(shū)店：文藝書(shū)籍,圖書(shū)館：中外名著,1、讀書(shū)對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響？你是從哪里看出來(lái)的？,小組探究,(1)、越讀書(shū)越愛(ài)讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈。(2)、讀書(shū)使“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣。(3)、擴(kuò)展了“我”的想象力，提高了“我”的作文質(zhì)

41、量。,作文《秋天來(lái)了》與眾不同（新穎）；《一件不愉快的往事》真情感人；,“長(zhǎng)生果” 滋養(yǎng)的結(jié)果。,｝,2.作者是怎樣讀這些書(shū)的?,（ 津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚、念念不忘、如饑似渴）,兩次寫(xiě)作文經(jīng)歷。,先寫(xiě)：,《秋天來(lái)了》,千篇一律：,作者：,道理——作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁；落筆與眾不同。,秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片一片地飄到了地上,秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬

42、大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。,第二次寫(xiě)作：一件不愉快的往事。,,我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫(xiě)，以月亮的美麗皎潔和周?chē)说逆倚?，?lái)反襯一個(gè)受委屈的的孤獨(dú)和寂寞。寫(xiě)著寫(xiě)著，我禁不住眼淚花花。,月亮像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中,道理,真情實(shí)感才能打動(dòng)人,積累、體會(huì)文中精彩語(yǔ)句,*作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。 *作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)

43、該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 * 假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫(xiě)出那八百字。 *社會(huì)人生這部深?yuàn)W綿長(zhǎng)的大書(shū)，我什么時(shí)候才能讀懂??？,①書(shū)，被稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。,長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話(huà)將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。,②我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”味道。,囫圇吞棗，比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地

44、接受?！安磺笊踅狻?意思是讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。,③作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。,“別出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話(huà)是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。,④小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)

45、揮了作用。,真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。,⑤作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。,“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)

46、行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量 。,（1）像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。 （2）“月亮‘像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中’”這段文字中“嵌”字用得怎樣？,句段品鑒,運(yùn)用比喻的修辭手法，把讀書(shū)的那種愉悅感受生動(dòng)、形象的表達(dá)出來(lái)

47、。,運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了月亮像玉盤(pán)一樣鑲嵌在藍(lán)色的天幕中，給人一種寧?kù)o、恬美的感覺(jué)。一個(gè)“嵌”字把月亮與藍(lán)色的天幕連接起來(lái)，構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫(huà)面。,少年時(shí)代的讀書(shū)生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。,書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻（yù ），我覺(jué)得特別親切。,將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神

48、食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。,比喻描寫(xiě)手法,像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。,文章思路,,總寫(xiě)讀書(shū)的感受：愉悅,,回憶少年時(shí)代的讀書(shū)經(jīng)歷、影響,抒發(fā)自己對(duì)讀書(shū)和人生的感慨,,,悟出的寫(xiě)作技巧,構(gòu)思要精巧,要寫(xiě)真情實(shí)感,要有創(chuàng)造,要長(zhǎng)期積累,,我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？,長(zhǎng)生果指吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。作者將書(shū)比喻

49、為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食量，充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系。,返回,悟出的道理,,作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也　　　要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。,作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。,二、課外延伸：,作者由自己的讀書(shū)經(jīng)歷悟出了哪些有關(guān)作文的道理？,你由自己的讀書(shū)經(jīng)歷，又悟出了哪些與作者不同的道理？,莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴

50、的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。,看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書(shū)的樂(lè)趣吧。,回歸整體,這是一篇散文，主體是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法 ，值得我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中借鑒。,品讀文章語(yǔ)言，作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？,1．生動(dòng)的比喻。

51、 2．恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。例如，流光溢彩、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。,▲開(kāi)卷有益。--晉·陶潛▲書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。--韓愈 ▲書(shū)到用時(shí)方恨少。---陸游▲讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫 ▲讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。--清代錢(qián)泳▲讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。-歌德▲書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，書(shū)籍是全世界

52、的營(yíng)養(yǎng)品。-- 莎士比亞▲書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。-- 高爾基,讀書(shū)名言,關(guān)于書(shū)的格言：   好的書(shū)籍是最貴重的珍寶?！?jiǎng)e林斯基   書(shū)籍使人們成為宇宙的主人。    ——巴甫連柯   書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂。——卡萊爾   人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。

53、 ——普希金   人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。 ——科洛廖夫   書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)

54、各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?#160;  書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。 ———雨果,,,孔子韋編三絕 西漢匡衡鑿壁借光晉朝車(chē)胤囊螢映雪 漢代孫敬頭懸梁 戰(zhàn)國(guó)蘇秦錐刺股 魯迅嚼

55、辣椒驅(qū)寒,名人讀書(shū)的趣事,,(列寧讀起書(shū)來(lái)，對(duì)周?chē)囊磺芯屠頃?huì)不到了。有一次，他的幾個(gè)姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個(gè)不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動(dòng)，塔就會(huì)傾倒。然而，正專(zhuān)心讀書(shū)的列寧毫無(wú)察覺(jué)，紋絲不動(dòng)。直到半小時(shí)后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書(shū)，才抬起頭來(lái)，木塔轟然倒塌…… ),列寧讀書(shū)趣聞,各抒己見(jiàn),你能說(shuō)說(shuō)自己和書(shū)之間的故事嗎？,畫(huà)家說(shuō)：書(shū)里有許多美妙的圖畫(huà)，看著它，可以看到很多五彩繽紛的圖像。作家說(shuō)：書(shū)里有一

56、個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的故事，讀著它，可以明白做人的道理?？茖W(xué)家說(shuō)：書(shū)里有令人心動(dòng)的奧秘，研究它，可以創(chuàng)造驚天動(dòng)地的奇跡。,我說(shuō)：書(shū)是知識(shí)的海洋，它豐富了我的頭腦，讓我茁壯成長(zhǎng)……,課后延伸,課后延伸,文中提到很多有名的書(shū)，你是否看過(guò)？請(qǐng)選擇你感興趣的書(shū)來(lái)讀并做好讀書(shū)筆記。以“我和書(shū)的故事”為話(huà)題作文。,讀書(shū)好！好讀書(shū)！讀好書(shū)！,“露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明?！?古詩(shī)詞三首,泊船瓜洲

57、——王安石,(北宋時(shí)期著名的政治家，文學(xué)家，詩(shī)人。),,,（停泊）,泊船瓜洲① [宋]王安石京口②瓜洲一水間，鐘山③只隔數(shù)重山。春風(fēng) 又綠江南岸，明月 何時(shí)照我還。,瓜洲：在長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州南面。,京口：今江蘇鎮(zhèn)江。,鐘山：今南京市紫金山。,還,,,京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。,“一水間”“只”“數(shù)重山”,,離家近,,很想還,,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。,此處“綠”字詩(shī)人曾想過(guò)用“到、過(guò)、入

58、、滿(mǎn)”，為什么詩(shī)人最后選“綠”？,思家切,不能還,,？,,詩(shī)人為了改革大計(jì)，為了國(guó)家大事，雖到家門(mén)卻不能還，為大家而舍小家的崇高境界，他從內(nèi)心深處發(fā)出的“明月何時(shí)照請(qǐng)我還”的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)情深深的震撼了我們。,秋思,——[唐]張籍,秋 思 [唐]張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重①。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人②臨發(fā)又開(kāi)封③。,意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。,行人：這里指捎信的人。,開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)。,

59、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。,詩(shī)意：客居洛陽(yáng)，又見(jiàn)秋風(fēng)。心中涌起千愁萬(wàn)緒，覺(jué)得有說(shuō)不完、寫(xiě)不盡的話(huà)需要傾吐，而一時(shí)間竟不知從何處說(shuō)起，也不知如何表達(dá)。,復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。,詩(shī)意：帶信的人將要出發(fā)的時(shí)候，我卻又打開(kāi)了封好的信。,洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)。,秋風(fēng)本無(wú)形，但它可以使樹(shù)葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。,長(zhǎng) 相 思,清 納蘭性德,長(zhǎng) 相 思,納蘭性德,王國(guó)

60、維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A，此等境界可謂千古奇觀(guān)。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長(zhǎng)相思》“夜深千帳燈”……差近之。,教 學(xué) 目 標(biāo),1.了解作者的身世經(jīng)歷及生活時(shí)代2.掌握詞的內(nèi)容，體會(huì)詞的意境。3.領(lǐng)會(huì)詞中作者流露的思想感情。,長(zhǎng)相思，詞牌名。內(nèi)容多寫(xiě)男女或朋友久別思念之情，故名。雙調(diào)三十六字，平韻。,納蘭性德推崇南唐李煜，詞風(fēng)清麗自然,纏綿悱惻，&

61、#160;反映到這首《長(zhǎng)相思》上，雖寫(xiě)旅途思鄉(xiāng)，也寫(xiě)得悠長(zhǎng)動(dòng)情。,作者簡(jiǎn)介,納蘭性德，字容若，號(hào)楞伽山人，是清初著名大詞人，與朱彝尊、陳維崧并稱(chēng)“清詞三大家”。 ，康熙十二年進(jìn)士。大學(xué)士明珠長(zhǎng)子。 他淡泊名利，善騎射，好讀書(shū)，擅長(zhǎng)于詞。他的詞全以一個(gè)“真”字取勝，寫(xiě)情真摯濃烈，寫(xiě)景逼真?zhèn)魃瘛?國(guó)學(xué)大師王國(guó)維稱(chēng)其為“滿(mǎn)清第一填詞真人”。 納蘭性德的主要成就在于詞?！秱?cè)帽》、《飲水》集，后多稱(chēng)《納蘭詞》，風(fēng)格清

62、新雋秀，哀感頑艷，有南唐后主遺風(fēng)。,納蘭容若，清初第一詞人。生于溫柔富貴，卻滿(mǎn)篇哀感頑艷；身處花柳繁華，心卻游離于喧鬧之外；真正的八旗子弟，卻喜結(jié)交落拓文人；行走于仕途，一生卻為情所累；風(fēng)華正茂之時(shí)，卻匆匆離世；……一位幾乎擁有世間一切的惆悵男子，一段三百年來(lái)傾倒無(wú)數(shù)后人的傳奇。,成容若君度過(guò)了一季比詩(shī)歌更詩(shī)意的生命，所有人都被甩在了他櫓聲的后面，以標(biāo)準(zhǔn)的凡夫俗子的姿態(tài)張望并艷羨著他。但誰(shuí)知道，天才的悲情卻反而羨慕每一個(gè)

63、凡夫俗子的幸福，盡管他信手的一闋詞就波瀾過(guò)你我的一個(gè)世界，可以催漫天的焰火盛開(kāi)，可以催漫山的荼靡謝盡?！熘灸?寫(xiě)作背景,這首《長(zhǎng)相思》是納蘭性德隨康熙皇帝到東北祭祖時(shí)路上寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)皇帝出行還要野營(yíng)，仍保持滿(mǎn)族傳統(tǒng)。一個(gè)身居京城貴族之家的青年對(duì)這種天寒地凍風(fēng)雪交加的野營(yíng)生活，既不習(xí)慣，又覺(jué)新鮮，詞中寫(xiě)出了他的真切感受，并表達(dá)了從軍出征的人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 《長(zhǎng)相思》則是清代的納蘭性德征旅途中而作的 他遇到了風(fēng)雪，輾轉(zhuǎn)難眠。,長(zhǎng)

64、相思,山一程 水一程,身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈,風(fēng)一更 雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 故園無(wú)此聲,詞牌名,一路走過(guò)的風(fēng)景 既感慨又峰回路轉(zhuǎn),,,俗語(yǔ) 如那廝 那處,,,皇帝遠(yuǎn)征的浩蕩,,山海關(guān),對(duì)仗,風(fēng)雪之夜 思鄉(xiāng)之情 感慨萬(wàn)千,,,家庭的溫暖 襯托異地他鄉(xiāng)的冷,,①程：道程，路程。②榆關(guān)：即山海關(guān)，古名榆關(guān)，明代改今名。 ③那畔：即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。 ④帳

65、：軍營(yíng)的帳篷，千帳言軍營(yíng)之多。 ⑤更：gēng，舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)。⑥聒：guō，嘈雜攪人。 ⑦故園：謂京師。 ⑧此聲：指風(fēng)雪交加的聲音。,詞語(yǔ)理解,【翻譯】,： 一路上跋山涉水，向榆關(guān)那邊行進(jìn)。夜深宿營(yíng)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)行帳中都亮著燈火。 挨過(guò)了一更又一更，風(fēng)雪聲吵得我鄉(xiāng)心碎亂，鄉(xiāng)夢(mèng)難圓。家鄉(xiāng)沒(méi)有這種聲音。,山、水、風(fēng)、雪，均為實(shí)寫(xiě)，不著一字修飾。一程的重復(fù)出現(xiàn)，見(jiàn)出跋山涉水旅途的漫長(zhǎng)，同時(shí)漸行漸遠(yuǎn)意味著離家

66、鄉(xiāng)也越來(lái)越遠(yuǎn)?？臻g的轉(zhuǎn)換突出了行程中的動(dòng)感。一更的重復(fù)出現(xiàn)，見(jiàn)出風(fēng)雪肆虐。長(zhǎng)夜不絕，關(guān)外風(fēng)雪來(lái)勢(shì)猛烈。時(shí)間的流動(dòng)，展現(xiàn)出長(zhǎng)夜漫漫無(wú)休無(wú)止的綿長(zhǎng)感。,內(nèi)容分析,上闋寫(xiě)山水行程。說(shuō)“身”，訴諸視覺(jué)，在空間上展開(kāi)。一路跋山涉水，鞍馬勞頓，目的地只在榆關(guān)那邊。清寒的時(shí)節(jié)，蒼涼的去處，那萬(wàn)丈穹廬下安扎的營(yíng)帳，望去好似繁星落地，璀璨異常。如此壯麗之景，只從詞人“夜深千帳燈”幾字中，我們便可體會(huì)無(wú)二。,內(nèi)容分析,下闋承接“夜深千帳燈”，繼續(xù)寫(xiě)“夜”

67、，過(guò)渡自然。寫(xiě)出了深夜不寐時(shí)的思鄉(xiāng)之情，說(shuō)“心”，訴諸聽(tīng)覺(jué)，在時(shí)間上展開(kāi)。詞人身為侍衛(wèi)之職，一生多鞍馬勞役。急風(fēng)飛雪的出塞路上，帳外長(zhǎng)久的風(fēng)雪聲，勾起的是對(duì)“故園”無(wú)盡的思念，對(duì)家中的溫暖的無(wú)盡的思念。,內(nèi)容分析,1.作者的“身”在哪里？你們是從哪兒讀出的？,他經(jīng)過(guò)了崇山峻嶺，他經(jīng)過(guò)了小河大川，他經(jīng)過(guò)了山海關(guān)外，他經(jīng)過(guò)了軍營(yíng)的帳篷，他還經(jīng)過(guò)了許許多多的地方。一句話(huà)，作者身在征途上。,2.作者的“心”又在哪里？,,長(zhǎng) 相 思

68、 白 居 易思恨綿綿懷人念遠(yuǎn)的抒情小詞。,長(zhǎng)　　相　　思　　　　　納蘭性德　　身在征途　心系故園——碎　　愛(ài)故園　　　愛(ài)祖國(guó)——重,,長(zhǎng) 相 思 李 白 豪邁奔放,上下追求,政治理想實(shí)現(xiàn)------- 難,6、梅花魂,梅花是原產(chǎn)我國(guó)的傳統(tǒng)名花，她以韻勝，以格高，色、香、韻、態(tài)俱佳，且凌寒先與百花之前獨(dú)放而倍受人們的喜愛(ài)。她開(kāi)花特早，且花期較長(zhǎng)，樹(shù)姿蒼勁

69、，花香沁人，品種繁多，且類(lèi)型豐富，神、態(tài)、色、香俱居上乘，在枝姿、花色、花型、萼色等方面均富于變化，易于栽培管理，又易形成花芽。除配植于園林或大片栽植為梅園 、梅嶺、梅溪外，又適盆栽、切花、盆景及樁景等用，此外，果梅還有藥用，加工食用以及烹調(diào)等其它用途。       梅花屬薔薇科，李屬多年生喬木，可高達(dá)10米，樹(shù)干褐色，多縱駁紋,小枝青綠，多刺枝，葉廣卵型至闊卵圓形，長(zhǎng)4—1

70、0厘米，寬⒉5厘米，先端漸尖，邊緣具細(xì)鋸齒，基部闊楔型或近圓型，幼時(shí)兩面具短絨毛，后漸脫落，長(zhǎng)成之葉僅在反面葉脈處有少量絨毛，柄長(zhǎng)1—⒈5厘米，花多一芽處1—2朵，多著生在當(dāng)年新枝上，具短梗，多呈淡粉紅至白色，直徑1一⒊5厘米，清香或芳香，于冬末春初先葉而發(fā)，核果近球型，側(cè)面扁圓，直徑2—3厘米，黃色或綠色，密被短絨毛、味酸、粘核、核近卵圓形，表面見(jiàn)蜂窩狀圓點(diǎn)，花期從廣州的元月至北京的四月，都可欣賞到她的豐姿，果熱期5—7月。