思維訓練教案

1、《思維訓練之排除法一》教學設計課時1一、教學目標一、教學目標（一）知識與技能（一）知識與技能讓學生經歷探索思維方法的過程，掌握排除法，能應用于數(shù)學解決相應的實際問題。（二）過程與方法（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉化思想，培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象概括和動手解決實際問題的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀（三）情感態(tài)度和價值觀讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。二、教學重難點二、教

2、學重難點教學重點：探索并掌握排除法。教學難點：理解排除法思維過程，體會轉化的思想。三、教學過程三、教學過程（一）激趣引新（（一）激趣引新（5分鐘）分鐘）1提問引新。（1）導入：同學們，你喜歡數(shù)學嗎？你喜歡思維嗎？你認為思維對數(shù)學題的解答有用處嗎？今天老師為大家準備了一些有趣的題目，不需要列復雜的算式計算，但有可能你一不小心在回答時就可能落入老師設置“思維圈套”里了，你想不想嘗試嘗試？（2）引新：【設計意圖】首先復習舊知，體會用公式計算圖

3、形面積的便捷性，回顧平行四邊形面積計算公式的推導過程，喚醒學生相關的活動經驗，為后面推導三角形面積計算公式的教學做好準備。同時，用學生熟悉的紅領巾引入新課，體會數(shù)學問題來源于生活，激發(fā)了他們的學習興趣。問題：1.小華的爸爸1分鐘可以剪好5只自己的指甲。他在5分鐘內可以剪好幾只自己的指甲？2.小華帶50元錢去商店買一個價值38元的小汽車，但售貨員只找給他2元錢，這是為什么？（二）主動探索，引出方法（（二）主動探索，引出方法（2525分鐘）

4、分鐘）一、問題研究。（20分鐘）（1）提出問題：1.找出異己：在下列5個字母中，哪個與其余4個差別最大？（2）獨立思考并回答（3）給出答案4、找不同：在下列12張臉譜中，你能看出哪幅與眾不同呢？三、小結（5分鐘）①回顧一下，這4個題都用了什么方法呢？②教師小結：所謂排除法，是指在綜合考慮題目內容、所設題干和所給答案的各種信息的基礎上，運用一定的邏輯推理，排除不符合題干要求或與題目內容不符的干擾項，從而選出正確答案的一種解題方法。（三）我