八年級語文《第2課我的母親》學(xué)案

1、八年級語文導(dǎo)學(xué)案2012年3月29日課題：我的母親編寫：隱珠街道辦事處中心中學(xué)王霞審定：隱珠街道辦事處中心中學(xué)劉香萍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，識記重點字詞。2、感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。3、了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”為人處世對作者的影響。4、通過對作者母親形象的了解，激發(fā)自己對母親的熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點：感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)，感悟作者思想感情，了解“母親”為人處世對作者的影響。課時安排：3課時課時【學(xué)習(xí)過程

2、】第一課時前言：自古以來，許多文人墨客都曾用筆抒寫過對母親的熱愛之情，著名學(xué)者胡適就是其中之一。今天，我們就共同走進他的《我的母親》一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個人，作者對母親有怎樣的感情。資料鏈接：（簡介作者、作品和背景）胡適（18911962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人?，F(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利堅

3、合眾國特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長。其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。胡適的母親馮順弟是舊社會傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛

4、，離開了人世。此文是作者40歲時對自己人生歷程的一段回顧。文章回憶了自己童年、青少年時代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，歌頌了母親的優(yōu)秀品格，表達了對母親的懷念和敬愛。一、獨立試航1、字詞注音釋義（1）給下列劃橫線的字注音。文縐縐()綽號()庶祖母()吹笙()摹畫()眼翳()舔去()侮辱()2根據(jù)語境解釋下列詞語。管束：（811）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。（12）母親“很剛氣”的一面。第三部分（13）寫母親對我的影響。四、達標(biāo)

5、檢測：新課堂“開心辭典”五、布置作業(yè)：配套練習(xí)冊“積累運用”第二課時一、檢查提問知識點：二、合作探討：1、作者說“受到了母親極大的影響”，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。你在哪方面深受自己母親的影響？寫一個50字以內(nèi)的片段。2、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？3、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？4、閱讀這篇文章，我們不僅為

6、作者母親美好的性格品質(zhì)所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中極少有直接抒情的句子，作者的情感是任何體現(xiàn)的例：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！保ㄒ酝甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。）方法鏈接：理解句子含義可從以下幾方面入手。A抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。B聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。