作文論文仿添結(jié)合

1、作文論文：仿作文論文：仿添結(jié)合添結(jié)合摘要:作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。隨著語(yǔ)文新課標(biāo)的深入貫徹以及中考作文比重的加大作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位日顯重要但目前的作文教學(xué)恰恰是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)如何提高學(xué)生的作文能力、提高作文質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣也就成了語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急了。仿添結(jié)合是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的有效方法。關(guān)鍵詞:仿添提高作文有效方法去年10月份我有幸到桂林參加廣西2009年中

2、學(xué)作文教學(xué)觀摩和研討會(huì)會(huì)上聽(tīng)取了專(zhuān)家及一線教師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹和作文課堂教學(xué)。與會(huì)的老師都認(rèn)為作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。但目前的作文教學(xué)恰恰是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)甚至不少學(xué)生對(duì)作文是談“文“色變?cè)蛑痪褪沁€沒(méi)有找到能提高學(xué)生作文能力的有效方法。因此探討作文教學(xué)的有效方法改進(jìn)作文教學(xué)提高作文質(zhì)量激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣也就成了語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急了。從我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看仿添結(jié)合是提高農(nóng)村

3、中學(xué)生作文水平的有效方法之一。一、仿——取法于篇章課本中的每一篇文章都是經(jīng)作者錘煉而成的是學(xué)生閱讀的范文也是學(xué)生習(xí)作的范文所以在講授課文時(shí)教師除指導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂課文內(nèi)容外還要善于歸納課文中的寫(xiě)作特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生弄清課文的寫(xiě)作方法。這樣作文時(shí)教師便可指導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫(xiě)作方法來(lái)寫(xiě)作學(xué)以致用。模仿的對(duì)象:1、模仿思路學(xué)習(xí)作文構(gòu)思每篇好的文章都有自己的寫(xiě)作思路在閱讀教學(xué)時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生站在作者當(dāng)時(shí)的角度進(jìn)入無(wú)“我”之境從中把握作者的思維流程拓展學(xué)生

4、的思維空間以便在作文中有思路可仿。如教《背影》一文要理解作者以“背影”為線索表達(dá)深厚的父子之愛(ài)的方法。在一次表達(dá)“母愛(ài)”的寫(xiě)作訓(xùn)練中有一個(gè)學(xué)生以自己母親的手為線索來(lái)表達(dá)了母愛(ài)。他寫(xiě)道:“今天撫摸我的臉龐的母親的手還是那么溫暖。但是突然間覺(jué)得這雙手不那么柔軟了仔細(xì)一看這雙手布滿了繭子。兒時(shí)細(xì)柔的雙手在歲月的流逝中變化著留下的不僅是皺紋更是勞動(dòng)的深深印痕。這雙手抱起了我這雙手喂養(yǎng)了我這雙手?jǐn)v扶了我這雙手給了我很多很多看到這雙手我百感交集……

5、”就這樣學(xué)生通過(guò)模仿掌握了寫(xiě)作的構(gòu)思角度。2、模仿內(nèi)容學(xué)習(xí)選材其實(shí)生活中并不缺少寫(xiě)作的素材而是缺少了發(fā)現(xiàn)素材的能力。作文課上學(xué)生們總喜歡嚷嚷:“老師沒(méi)什么好寫(xiě)的?！逼鋵?shí)可寫(xiě)的東西很多只是看你善不善于辨別、篩選而已。學(xué)生發(fā)現(xiàn)素材的能力是要通過(guò)訓(xùn)練才能習(xí)得的。我在上朱自清的《背影》之后就有意安排了一項(xiàng)練習(xí)要學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我眼中的背影”學(xué)生回憶起老師、親人、同學(xué)等的背影說(shuō)出了對(duì)這些背影的感受、特點(diǎn)。有的說(shuō)家人是“溫馨的背影”有的說(shuō)老師是“嚴(yán)肅而親

6、切的背影”同學(xué)則是“充滿友愛(ài)的背影”。在這次模仿作文中涌現(xiàn)出了一篇篇以“背影”為題的好作文這樣模仿內(nèi)容的訓(xùn)練使學(xué)生的選材能力得到了提高。1、添心理描寫(xiě)初一時(shí)我指導(dǎo)了這樣的一節(jié)作文課題目:我被批評(píng)了。先用小黑板出示內(nèi)容:“星期天我在家里因貪看電視沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)被老師叫去了辦公室?！毕确攀肿寣W(xué)生自由去寫(xiě)。一個(gè)學(xué)生的習(xí)作是:“星期天電視太精彩了我看了這個(gè)頻道又看那個(gè)頻道因貪看電視沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)星期一被老師叫去辦公室狠狠地批評(píng)了

7、一頓以后我再也不敢貪看電視了?！逼渌瑢W(xué)也大同小異作文內(nèi)容空洞全是用間接敘述的語(yǔ)言沒(méi)有一點(diǎn)描寫(xiě)的句子。我根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)明確了本次作文的練習(xí)重點(diǎn)是心理描寫(xiě)。接著讓學(xué)生明白心理描寫(xiě)的方法有很多種可分為兩大類(lèi):直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫(xiě)、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě)等間接描寫(xiě)包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)。能用于上文的有內(nèi)心獨(dú)白、幻覺(jué)描寫(xiě)和所有間接描寫(xiě)。然后我又出示以下的內(nèi)容:我被批評(píng)了“李東下課后到我辦公室來(lái)一趟!”聽(tīng)到李老師的話

8、______(神態(tài)、心理)______李東就是我啊______(心理)______下課了______(神態(tài)動(dòng)作)______。走出教室______(環(huán)境)______。李老師可不好惹。______(心理)______。唉!都是我不好都怪我貪看電視。______(內(nèi)心獨(dú)白)______。教室離辦公室不遠(yuǎn)我卻走了很長(zhǎng)時(shí)間。站在辦公室門(mén)口______(神態(tài)、語(yǔ)氣)______。先和學(xué)生分析橫線里該寫(xiě)哪方面的內(nèi)容如何注明起來(lái)這樣學(xué)生的寫(xiě)作思路打