2019年第二學期品德與社會教學工作計劃范文

1、2019年第二學期品德與社會教學工作計劃范文一、指導思想1、積極轉變觀念(1)樹立綜合的開放的課程觀.綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式尊重學生的生活根據(jù)學生實際需要組織教學活動積極引導他們在生活中饒有興趣地學習探究體驗在學習中愉快地生活成長獲取對社會的整體認知形成自己的價值觀和道德觀.開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源創(chuàng)造性地使用教材.要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際官職社會中新的信息學生生活中新的問題和

2、現(xiàn)象對教科書中提出的問題預設的活動進行合理的拓展和延伸及時合理地調整教學目標靈活有效地推進教學過程增強教育的針對性生動性和實效性.(2)樹立以人為本的學生觀.學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗認知和感悟我們引導他們?nèi)リP注生活珍視學生獨特的生活經(jīng)驗強調體驗式探究式和研討式等學習方式幫助他們嘗試著去解決生活中的問題我們要關注學生的健康成長就要尊重他們的權利和個性發(fā)展在基本的是非標準基礎上允許他們在多元價值中做出不同的選擇我們要尊

3、重學生的差異關注”邊緣兒童”對學生進行開放性的發(fā)展性的鼓勵性的評價幫助他們感受成長的愉悅。(3)樹立與時俱進的教師觀.新課程理念下的教師是學生自主學習和探究活動的組織者支持者和參與者.我們的任務不再是講解教科書而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件靈活多樣地選用教學活動和組織形式幫助學生去體驗去探究.為達到這樣的目標我們要放低姿態(tài)與學生平等對話傾聽他們的需要要尊重學生的體驗和判斷不用既定的結論代替學生的思考要和學生交朋友勇于面對真實的自己要關

4、注生活開闊視野勤于學習不斷吸收時代的信息與時懼進對于教材倡導的教學活動要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。2、注意整體把握為了體現(xiàn)一種兒童文化使教材能真正成為學習喜愛的朋友讓他們愿意與教材中的兒童對話教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案.然而教材中的范例只是一種提示它并不是唯一的或最好的.因此我們要通過這些提示去整體把握教材既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍或加以適當?shù)耐卣?。二、教材分析?/p>

5、品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程.五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式注重促進學生的情感態(tài)度價值觀能力知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展以較好地落實”三維目標”。教材采用單元編排主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系.五上教材以單元編排的方式每3、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴

6、革命先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識，從而激勵他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。4、通過調查、訪問、動手體驗等活動，調動學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生切實感受到“科技創(chuàng)造新生活”。注意通過生動的事例，深入淺出地幫助學生懂得科學技術是把“雙刃劍”的含義，認識到科學必須為造福人類服務，初步樹立科學的道德觀，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)學生的人文精神。5、幫助學生形象地感受新中國改

7、革開放以來在經(jīng)濟建設領域所取得的成就，以及給人們生活帶來的巨大變化，讓學生了解中國經(jīng)濟對世界的影響力越來越大的事實，從而產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學生的愛國熱情。同時知道我國多加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。五、教學措施1、在教學過程中要打破原來的學科教學模式，突破各學科教學之間的界限，在主題中整合多學科的知識，使學生進入多學科背景的人文學習領域，進行體驗和探究性學習。2、在教學中讓學生學會多渠道的搜集知識的信息，不局限在課本。讓學生

8、懂得可以通過查閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的知識，從而學會學習，使教學加強與學生和社會的聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。3、必須注重學生的實踐。實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。4、注