《我國(guó)的政治制度》主題單元設(shè)計(jì)

1、《我國(guó)的政治制度我國(guó)的政治制度》主題單元設(shè)計(jì)主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題主題單元標(biāo)題我國(guó)的政治制度作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域?qū)W科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德□√音樂化學(xué)信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)語(yǔ)文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)適用年級(jí)高一所需時(shí)間所需時(shí)間6課時(shí)（每周2課時(shí)，共6課時(shí)）主題單元概述主題單元概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成

2、情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300500)《我國(guó)的政治制度》主題單元設(shè)計(jì)，是根據(jù)人教版高中政治必修2中發(fā)展社會(huì)主義民主政治的主要內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，以我國(guó)政治制度為主題，整合第一單元的民主管理和第三單元的政治制度的內(nèi)容重新設(shè)計(jì)而成。之所以確定以我國(guó)政治制度為主題進(jìn)行整合？主要考慮以下兩個(gè)方面的因素：第一，從知識(shí)的角度看，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民民主專政的實(shí)質(zhì)是人民當(dāng)家作主

3、，為了保障人民當(dāng)家作主，我國(guó)建立一系列政治制度。第二，從學(xué)生學(xué)習(xí)角度看，有利于綜合探究活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。本單元的內(nèi)容從政治制度層面闡述了第12單元有關(guān)知識(shí)的根據(jù)和基礎(chǔ)，是第12單元內(nèi)容的延伸和深化，這一主題的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)，也是學(xué)生現(xiàn)實(shí)政治生活的重大主題。本單元的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)，新中國(guó)成立后，我國(guó)建立的各項(xiàng)社會(huì)主義政治制度的內(nèi)容、優(yōu)越性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義政治制度是適合我國(guó)國(guó)情的，保障人民當(dāng)家作主，具有強(qiáng)大

4、的生命力。引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生逐步確立正確的政治方向。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)(描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識(shí)和能力1.了解我國(guó)人民代表大會(huì)制度的由來、主要內(nèi)容、地位。2.了解我國(guó)的政黨制度的基本內(nèi)容，明確中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國(guó)國(guó)情的政黨制度，也是我國(guó)一項(xiàng)基本政治制度。3.明確民族區(qū)域自治制度的含義了解自治機(jī)關(guān)和自治權(quán)。理解民族區(qū)域自治制度適合我國(guó)國(guó)

5、情，具有優(yōu)越性。4.理解基層群眾自治制度的內(nèi)容及意義。過程與方法：1.通過材料閱讀、事例分析、課堂學(xué)習(xí)討論以及社會(huì)走訪、調(diào)查等形式，準(zhǔn)確理解我國(guó)各項(xiàng)政治制度實(shí)3.感悟人大制度和人大代表在我國(guó)政治生活中的重要作用，增強(qiáng)關(guān)心人大工作，關(guān)心國(guó)家大事的自覺性。本專題問題設(shè)計(jì)本專題問題設(shè)計(jì)1.我國(guó)人民是如何行使國(guó)家權(quán)力的？2.每年的全國(guó)人大會(huì)上，“一府兩院”為何要向全國(guó)人大作報(bào)告？3.我國(guó)人民代表大會(huì)制度堅(jiān)持什么樣的組織和活動(dòng)原則？4.人民代表大

6、會(huì)制度為什么會(huì)成為我國(guó)的根本政治制度？所需教學(xué)材料和資源所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源電腦及相應(yīng)軟件常規(guī)資源教材教學(xué)支撐環(huán)境教室、網(wǎng)絡(luò)其他學(xué)校的人大代表學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）第一課時(shí)第一課時(shí)【活動(dòng)一】學(xué)生課前分三個(gè)小組，分別完成下面的任務(wù)：第一組：我國(guó)人民是如何行使國(guó)家權(quán)力的？第二組：我國(guó)人民代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？第三組：舉例說明，人民代表大會(huì)有哪些職權(quán)？課上，根

7、據(jù)課前的分工安排，由三個(gè)小組的代表分別用PPT展示并講解本組作品。【活動(dòng)二】老師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)ppt作品，形成基本觀點(diǎn)。【活動(dòng)三】（播放錄像：校園小記者采訪肥城市人大代表肥城六中杜校長(zhǎng)）問題：1.結(jié)合杜校長(zhǎng)的談話，請(qǐng)你談?wù)勅舜蟠硎侨绾未砣嗣裥惺构芾韲?guó)家權(quán)力的？（重點(diǎn)理清人大代表的權(quán)利和義務(wù)）2.試分析人民代表大會(huì)與人民是什么關(guān)系？師生共同分析，得出以下結(jié)論：一是從各級(jí)人民代表的產(chǎn)生來看，人民代表都由人民直接或間接產(chǎn)生；二是從人民對(duì)

8、人民代表和人大的監(jiān)督來看，人民代表和人大都必須對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督；三是人民代表在人民代表大會(huì)上的提案反映人民的利益和意志；四是人大和人民代表的權(quán)力來自人民。【活動(dòng)四】多媒體顯示：2012年的全國(guó)人民代表大會(huì)，是本屆人大的最后一次大會(huì)。不過，有些人已無緣最后這次會(huì)議。2月29日，全國(guó)人大常委會(huì)確認(rèn)，原河南漯河市市長(zhǎng)呂海清的全國(guó)人大代表資格被正式終止，原因是“涉嫌違法違紀(jì)”。問題：呂海清的代表資格為什么被終止？（學(xué)生討論回答）因?yàn)樗`反