夏商周的政治制度教案

1、第1課夏商周的政治制度夏商周的政治制度一、教材分析一、教材分析本課教材主要講述了中國早期夏商周時期國家政治制度的情況、特點及影響。需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的兩個主要問題：一是中國早期政治制度的特點是什么？二是宗法制對我國社會有什么深遠(yuǎn)影響？在此過程中需要學(xué)生明確的主要概念有二個：宗法制和分封制。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：掌握重要概念王位世襲制、分封制、宗法制等；了解王位世襲制、分封制和宗法制的基本內(nèi)容，分析并理解三者之間的淵源繼承

2、關(guān)系。2能力目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)材料分析并歸納中國早期政治制度的特點。3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：懂得中國早期的政治制度是古人政治智慧的體現(xiàn)。懂得中華民族的傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、尊宗敬祖等與古代早期政治制度有著密切的關(guān)系，加深對中國國情的認(rèn)識，理解中國當(dāng)今改革的必要性和挑戰(zhàn)性。三、教學(xué)重點難點三、教學(xué)重點難點重點：分封制、宗法制難點：分封制與宗法制的關(guān)系四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析這一時期年代較為久遠(yuǎn)，對學(xué)生而言相對陌生，一些概念上的理解也顯得深奧

3、困難些。建議在教學(xué)過程中補充適當(dāng)?shù)馁Y料如文字、實例、實物、圖表等，幫助學(xué)生更形象更準(zhǔn)確地理解歷史概念的含義，以避免單純地用概念來解釋概念，使學(xué)生的理解失之于空洞，形成，與傳說中的大禹治水有密切的聯(lián)系。大禹治水需要統(tǒng)一指揮和動員各地人民的力量，加強對人民的組織管理。所以，大禹治水和發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程就成為打破氏族部落組織，由地域關(guān)系代替血緣關(guān)系，王權(quán)專制代替氏族民主，國家行政管理逐步成長的過程。伴隨著私有制和階級對立的發(fā)展，由于戰(zhàn)爭的頻繁，禹

4、的權(quán)力越來越大，以致發(fā)展成個人專斷。據(jù)說有一次禹召集各部落首領(lǐng)開會，一個首領(lǐng)因遲到而被禹殺了?？梢?，禹似乎已不是群眾的首領(lǐng)，而是至高無上的國王了。這反映了中國早期的政治管理制度開始具備雛形，由此導(dǎo)入新課（板書第1課夏商周的政治制度）（三）合作探究，精講點撥。（三）合作探究，精講點撥。探究點一、夏商的政治制度有哪些？設(shè)問：約公元前2070年，禹正式建立了我國第一個王朝夏。此時的夏朝已經(jīng)不是一個部落而是一個國家。為什么？（讓學(xué)生思考回答）教