黑龍江省普通本科高校高等數(shù)學課程教學質(zhì)量評估進校評估

1、黑龍江省普通本科高校大學英語課程教學質(zhì)量評估專家進校評估階段黑龍江省教育廳2012年9月2過對各校大學英語課程教學質(zhì)量自評情況的深入分析，結(jié)合有重點的考察、座談、聽課、測試等評估方式，全面了解我省高校大學英語課程教學的實際狀況，努力查找影響大學英語課程教學質(zhì)量的制約因素。對各校大學英語課程教學質(zhì)量做出準確的評價，總結(jié)學校的成績和特色的同時，重在幫助學校找準存在的問題和不足，并提出改進的意見和建議，促進學校順應高等教育發(fā)展形勢的需要，積極

2、調(diào)整大學英語課程教學改革思路，推動我省公共基礎課程教學質(zhì)量的全面提高。三、評估原則1.分類指導與重點考察相結(jié)合。堅持分類指導的原則，依據(jù)學校類型和辦學情況的不同，采取A、B、C三類指標體系進行評估。在評估中，既要把握各類大學英語課程教學工作全局，又要抓住關鍵要素確定不同的評估考察重點。2.提高質(zhì)量與長遠發(fā)展相結(jié)合。既要考察大學英語課程教學質(zhì)量，又要注重大學英語教學組織與管理過程；既要滿足大學英語課程教學要求，又要支持基于計算機和課堂的大