蘇教版2017年四年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案附教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)總結(jié)

1、蘇教版蘇教版20172017年四年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案年四年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案計(jì)劃進(jìn)度表工作總結(jié)計(jì)劃進(jìn)度表工作總結(jié)本文檔簡(jiǎn)介：本文檔簡(jiǎn)介：1.1.教材版本為教材版本為蘇教版蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)語文四年級(jí)上冊(cè)2.2.包含：包含：計(jì)劃計(jì)劃、進(jìn)度表進(jìn)度表、全冊(cè)教案全冊(cè)教案、總結(jié)總結(jié)3.3.進(jìn)度表進(jìn)度表為20172017年9月最新版最新版4.4.規(guī)范排版規(guī)范排版，A4A4紙張直接打印紙張直接打印四年級(jí)語文12017201820172018學(xué)年度第

2、一學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析一、學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣很濃，上課時(shí)大都能認(rèn)真聽講，平時(shí)能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書，知道要認(rèn)真寫好鋼筆字等等。但學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)生的語言表達(dá)能力比較弱。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高，從整體來說，學(xué)生有了習(xí)作的興趣，但動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具

3、體、不生動(dòng)，個(gè)別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)課本主要由習(xí)慣、課文、習(xí)作和組成。本學(xué)期，“習(xí)慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號(hào)”和“留心觀察事物”兩個(gè)專題，有僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀“有字書”，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀“無字書”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，立足于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，蘊(yùn)含了對(duì)教育對(duì)象無微不至的人文關(guān)懷。“課文”這部分篇篇文章文質(zhì)兼美，更是蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時(shí)

4、代氣息，為我們的學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。練習(xí)中一般設(shè)有“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對(duì)聯(lián)等，意在開掘民族文化的深厚底蘊(yùn)，展示民族文化的豐富多彩，讓學(xué)生感悟民族文化的博大精深，在激發(fā)民族自豪感的同時(shí)自覺成為民族文化的傳承者。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）思想教育1.在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中

5、，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。2.在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。3.在語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。（二）語文教學(xué)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；