王后雄基于素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題研究

1、王后雄：基于“素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題研究（上）2018012215:28來源:中國考試化學(xué)高中化學(xué)原標(biāo)題：王后雄：基于“素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題研究（上）作者：王后雄，華中師范大學(xué)考試研究院院長，教授，博士生導(dǎo)師。原文刊載于《中國考試》2018年第1期第27—38頁。摘要：化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任5個維度。這5個維度既

2、體現(xiàn)了具有化學(xué)學(xué)科特質(zhì)的思想和方法，也從科學(xué)探究與創(chuàng)新意識的實踐層面激勵了創(chuàng)新的科學(xué)實踐活動，并實現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任更高層面的價值追求。闡述這些維度的化學(xué)的含義和價值，并使之具象化，為基于“素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題指明了方向。高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試既要考查5個素養(yǎng)的不同層次，又要以實際問題為測試任務(wù)，以真實情境為測試載體，以化學(xué)必備知識、思想方法和核心觀念為解決問題的工具，運(yùn)用多種策略編制試題，以充分利用好“考試指揮棒”的

3、作用，為發(fā)展學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)這一化學(xué)課程的根本目的服務(wù)。關(guān)鍵詞：高考改革；學(xué)科核心素養(yǎng)；學(xué)業(yè)水平考試；命題；化學(xué)2014年3月30日發(fā)布，教育部頒布的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出，將“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)體系”的研制與構(gòu)建作為推進(jìn)課程改革、深化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《意見》的出臺為課程改革指明了方向，即落實立德樹人是課程改革的核心和根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是育人的重要目標(biāo)。2014年12月，

4、教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》，對學(xué)業(yè)水平考試提出具體的指導(dǎo)性意見，指出根據(jù)國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定及要求確定考試范圍和內(nèi)容；規(guī)定命題應(yīng)緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活經(jīng)驗，在全面考查“雙基”的基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)對能力的考查；規(guī)定自主選考科目的學(xué)業(yè)水平考試計入高校招生錄取總成績；學(xué)業(yè)水平考試成績合格，作為普通高中學(xué)業(yè)畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。兩份文件均明確指出，不僅課程標(biāo)準(zhǔn)需要基于核心素養(yǎng)來設(shè)計和實施

5、，學(xué)生的學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)同樣需要圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計。2016年9月公布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”提出要發(fā)展學(xué)生6大核心素養(yǎng)?；诖?，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)都需要基于化學(xué)核心素養(yǎng)來設(shè)計和實施。那么，應(yīng)該如何構(gòu)建基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)生水平評價指標(biāo)，怎樣對學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)有效的測評？這無疑成為教育測量領(lǐng)域面臨的一個非常富有挑戰(zhàn)性的難題。1化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的界定及要素分析1.1

6、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概念的界定2基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的命題框架學(xué)業(yè)水平考試包括學(xué)業(yè)水平合格考試（全修全考，以必修課程要求為基準(zhǔn)）和學(xué)生自主選擇計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平等級考試（選修選考，以選擇性必修課程要求為基準(zhǔn)）?；瘜W(xué)學(xué)業(yè)水平考試的主要目的是評價學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成程度，這是區(qū)別于傳統(tǒng)考試的關(guān)鍵特征。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此，學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)該與課程改革的目標(biāo)統(tǒng)一起來，這有利于將課程、