浙江省天臺平橋中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期第二次診斷檢測物理試題 word版無答案

1、平橋中學(xué)平橋中學(xué)20142014學(xué)年第二學(xué)期第二次診斷性測試試題學(xué)年第二學(xué)期第二次診斷性測試試題高二物理高二物理2015.5一、單項選擇題（每題一、單項選擇題（每題3分，共分，共1010題，題，3030分）分）1、關(guān)于物體的帶電荷量，以下說法中不正確不正確的是（）A物體所帶的電荷量可以為任意實數(shù)B物體所帶的電荷量只能是某些特定值C物體帶電＋1.60109C，這是因為該物體失去了1.01010個電子D物體帶電荷量的最小值為1.61019C

2、2、用控制變量法，可以研究影響電荷間相互作用力的因素如圖所示，O是一個帶電的物體，若把系在絲線上的帶電小球先后掛在橫桿上的P1、P2、P3等位置，可以比較小球在不同位置所受帶電物體的作用力的大小，這個力的大小可以通過絲線偏離豎直方向的角度θ顯示出來若物體O的電荷量用Q表示，小球的電荷量用q表示，物體與小球間距離用d表示，物體和小球之間的作用力大小用F表示則以下對該實驗現(xiàn)象的判斷正確的是（）A保持Q、q不變，增大d，則θ變大，說明F與d有

3、關(guān)B保持Q、q不變，減小d，則θ變大，說明F與d成反比C保持Q、d不變，減小q，則θ變小，說明F與q有關(guān)D保持q、d不變，減小Q，則θ變小，說明F與Q成正比3、兩帶電荷量分別為q1(q10)和q2的點電荷放在x軸上，相距為l，兩電荷連線上電場強度E與x的關(guān)系如圖所示，則下列說法正確的是（）Aq20且q1＝q2Bq20且q1q2Dq20且q1|q2|4、如圖實線是一簇未標明方向的由點電荷產(chǎn)生的電場線，虛線是某一帶電粒子通過該電場區(qū)域時的運

4、動軌跡，a、b是軌跡上的兩點，若帶電粒子在運動中只受電場力作用，根據(jù)此圖不可確定不可確定的是（）A帶電粒子所帶電荷的符號B帶電粒子在a、b兩點的受力方向C帶電粒子在a、b兩點的速度何處較大D帶電粒子在a、b兩點的電勢能何處較大5、如圖所示，在場強為E的勻強電場中有A、B兩點，AB連線長L，與電場線夾角為α、則AB兩點的電勢差為（）A零BELCELsinαDELcosα6、一帶電油滴在勻強電場E中從a到b的運動軌跡如圖中虛線所示，電場方向

5、豎直向下，不計空氣阻力.此帶電油滴從a運動到b的過程中，能量變化情況是（）A動能減小B電勢能增加C重力勢能和電勢能之和減小D動能和電勢能之和增加7、城市民用供電線路有的地方用的是截面積為50㎜2的鋁芯電纜線輸電已知鋁的電阻率為2.910﹣8Ωm那么長度為1500m的這種鋁芯電纜線的電阻是（）A0.87ΩB87ΩC9.710﹣16ΩD9.710﹣2Ω8、由于人們行走時鞋子和地板摩擦產(chǎn)生靜電，帶電的離子會在地板表面對空氣中的灰塵產(chǎn)生吸引，對

6、于電腦機房，電子廠房等單位會造成一定的影響防靜電地板又叫做耗散靜電地板，是一種地板，當它接滑輕滑輪與一個質(zhì)量也為m的物塊相連，繩處于拉直狀態(tài)。物塊從靜止開始釋放，下落h高度(物塊不會觸地)時(重力加速度為g)（）A金屬桿做加速度逐漸增大的變加速直線運動B電阻R中的電流方向為從c到aC物塊下落h過程中通過電阻R的電荷量為mghRD若h足夠大物塊下落的最大速度為14、如圖所示，已知甲空間中沒有電場、磁場；乙空間中有豎直向上的勻強電場；丙空間

7、中有豎直向下的勻強電場；丁空間中有垂直紙面向里的勻強磁場。四個圖中的斜面相同且絕緣，相同的帶負電小球從斜面上的同一點O以相同初速度v0同時沿水平方向拋出，分別落在甲、乙、丙、丁圖中斜面上A、B、C、D點（圖中未畫出）。小球受到的電場力、洛倫茲力都始終小于重力，不計空氣阻力。則（）AO、C之間距離大于O、B之間距離B小球從拋出到落在斜面上用時相等C小球落到B點與C點速度大小相等D從O到A與從O到D，合力對小球做功相同三、實驗題（每空三、實

8、驗題（每空2分，作圖題分，作圖題4分，共分，共2020分）分）15、小潘同學(xué)在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，所用小燈泡的規(guī)格為“2.5V，0.3A”（1）用實驗室的“高中學(xué)生電源”作為電源，應(yīng)該選用圖1中（“穩(wěn)壓2A”或“交流3A”）的二個接線柱；（2）滑動變阻器應(yīng)該選（填R1“5Ω，2A”或R2“50Ω，1A”）；（3）小潘同學(xué)連接電路之后，合上開關(guān)（如圖2所示），移動滑動變阻器，燈泡發(fā)光、電流表和電壓表都有正示數(shù)但同桌指出還有

9、一處錯誤，這錯誤是；（4）實驗結(jié)束之后，他描繪了如圖3的伏安特性曲線，老師一看就判定是錯誤，老師判定的依據(jù)是16、在“練習(xí)使用多用電表”實驗中，某同學(xué)進行了如下的操作：（1）用多用電表電阻檔測量某一電阻的阻值時，該同學(xué)先用大拇指和食指緊捏紅黑表筆進行歐姆調(diào)零（如圖a所示），然后用兩表筆接觸待測電阻的兩端（如圖b所示），這兩步操作是否合理？（填“a合理”或“b合理”或“都不合理”）（2）用多用電表電流擋測量電路中電流，該同學(xué)將選擇開關(guān)置于