新青島版三年級(jí)上冊(cè)第六單元采摘節(jié)教案

1、望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第六單元備課初稿單元備課初稿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問(wèn)題，能結(jié)合具體情境標(biāo)書(shū)解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。感受混合運(yùn)算在解決日常生活生活問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教材分析教材分析：本單元混合運(yùn)算，內(nèi)容包括含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序和列綜合算式解答的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，這兩部分內(nèi)容是相

2、輔相成、有機(jī)結(jié)合的。四則混合運(yùn)算的順序、步驟是小學(xué)階段的重要內(nèi)容。因?yàn)檫@些知識(shí)及其思想方法是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是更好地使用計(jì)算工具的前提，也是發(fā)展速學(xué)思考、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的載體，在教學(xué)中要結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算順序的合理性，理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的意義，掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的順序，并會(huì)列兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解混合運(yùn)算順序的合理性。信息窗一信息窗一采摘

3、節(jié)采摘節(jié)—混合運(yùn)算混合運(yùn)算活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。秋天是瓜果成熟的季節(jié)。同學(xué)們，你去過(guò)采摘園嗎？今天我們就和楊陽(yáng)一起去參加采摘節(jié)，好嗎？出示課本情境圖：圖中有哪些信息，根據(jù)這些信息提出問(wèn)題。活動(dòng)二：探究新知，解決問(wèn)題活動(dòng)二：探究新知，解決問(wèn)題。1、探究含有乘法和減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（1）我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：“還剩幾只籃子？”你能幫楊陽(yáng)算一算嗎？學(xué)生計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生嘗試列式

4、計(jì)算的情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出每道算式的思路。分步：183=54（只）6054=6（只）（引導(dǎo)學(xué)生或從條件，或從問(wèn)題來(lái)分析問(wèn)題）剛才我們列了兩個(gè)算式解決了這個(gè)問(wèn)題，你能想辦法把這兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎？試試看。（學(xué)生自主列綜合算式）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。在這個(gè)算式中，你先算什么？綜合2：60183=6（只）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算過(guò)程中先算什么。為什么先算183呢？望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第六單元備課初稿單元備課初稿（1）我

5、們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：“媽媽比楊陽(yáng)多摘了多少葡萄？”說(shuō)一說(shuō)，先算什么，再算什么。學(xué)生計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生嘗試列式計(jì)算的情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出解題的思路。指名學(xué)生講一講自己的做法。（引導(dǎo)學(xué)生或從條件，或從問(wèn)題來(lái)分析問(wèn)題）剛才我們列了兩個(gè)算式解決了這個(gè)問(wèn)題，你能把這兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎？試試看。（學(xué)生自主列綜合算式）想一想在這個(gè)算式中，你先算什么？為什么先算355呢？小組討論交流，匯報(bào)。要讓學(xué)生把解題思路和運(yùn)算順序結(jié)合起來(lái)

6、，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)除減混合運(yùn)算先算除法的合理性。小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察綜合算式，里面都有什么運(yùn)算？要先算什么？用什么方法算？再求什么？有用什么方法計(jì)算？反饋練習(xí)：2、探討先算除法再算減法的混合運(yùn)算順序。解決第二個(gè)問(wèn)題：媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄？學(xué)生先獨(dú)立完成，完成后交流算法。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣列算式？3、想一想，在一個(gè)算式里，既有加減，又有除法，應(yīng)先算什么？學(xué)生自由交流想法，說(shuō)說(shuō)算理。教師總結(jié)：在一個(gè)算式里，既有加減

7、，又有除法，應(yīng)先算除法，后算加法減法?；顒?dòng)三：鞏固練習(xí)，拓寬思維?；顒?dòng)三：鞏固練習(xí)，拓寬思維?；顒?dòng)四活動(dòng)四：總結(jié)本課所學(xué)總結(jié)本課所學(xué)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？信息窗三信息窗三摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果—帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算活動(dòng)一活動(dòng)一：談話:秋天到了，果園里碩果累累。楊陽(yáng)和爸爸去果園摘蘋(píng)果?；顒?dòng)二：創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題出示信息窗3中的情境圖片一。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，收集到數(shù)學(xué)信息那么根據(jù)這些信息，你