文化自信教學(xué)設(shè)計(jì)

1、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名教師姓名蔣巧紅學(xué)科《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教齡3年微課名稱微課名稱《做自覺自信文化人，筑中華文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)》視頻長(zhǎng)度視頻長(zhǎng)度約13分鐘錄制時(shí)間錄制時(shí)間2014年9月知識(shí)點(diǎn)來源知識(shí)點(diǎn)來源知識(shí)點(diǎn)描述知識(shí)點(diǎn)描述預(yù)備知識(shí)預(yù)備知識(shí)教材內(nèi)容教材內(nèi)容分析《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（2013年版）第八章第三節(jié)

2、第四目。當(dāng)今時(shí)代，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位日益重要，文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略正是托起中國(guó)夢(mèng)的力量源泉！文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施包含多個(gè)層面。本次課選擇一個(gè)微觀的視角，探討文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中與學(xué)生個(gè)體密切相關(guān)的主題——做自覺自信文化人，筑中華文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。1.文化的含義；2.文化發(fā)展的重要性；3.社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。學(xué)情分析學(xué)情分析1學(xué)習(xí)風(fēng)格分析學(xué)習(xí)風(fēng)格分析：授課教師預(yù)先了解到學(xué)生感興趣的話題，選擇合適的教學(xué)策略。高職類學(xué)生較側(cè)重形象思維，故課程中利用多媒體

3、教學(xué)，展示圖片和文字。高職類學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格相對(duì)活潑，動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此，課程中選擇操作性強(qiáng)的導(dǎo)入活動(dòng)及課后實(shí)踐作業(yè)等以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并啟發(fā)思考。2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析：大學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)及社會(huì)生活中對(duì)文化的積淀，已經(jīng)充分了解文化的含義、文化發(fā)展的重要性及社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)容，為本次課講解“做自覺自信文化人，筑中華文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”打下知識(shí)基礎(chǔ)。3學(xué)習(xí)能力分析學(xué)習(xí)能力分析：充分考慮到高職學(xué)生中存在學(xué)習(xí)能力的差異，課堂適用對(duì)象適用對(duì)