山東省膠州市第二中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期6月月考生物試題 word版無(wú)答案

1、一、選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題1.5分，共60分）1下表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果，正確的是（）選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體染色質(zhì)核酸A藍(lán)藻有有無(wú)2B洋蔥根尖細(xì)胞有無(wú)有2C蛙的紅細(xì)胞無(wú)無(wú)無(wú)0D噬菌體無(wú)無(wú)無(wú)42關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（）A胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤B②④都具雙層膜，都能進(jìn)行能量交換C觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色D①與③之間通過(guò)“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化3蘋(píng)果含有Zn2，Zn2是形成與記憶力息

2、息相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素。因此，蘋(píng)果又被稱為“記憶之果”。這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子（）A對(duì)維持酸堿平衡有重要作用B對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用C對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用D對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用4如圖為某激素蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列相關(guān)敘述中正確的是（）A.分泌蛋白通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量B.分泌蛋白在a、b、c、d之間都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸C.c在生物膜

3、系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用D.X在a中合成分泌蛋白并在b和d中進(jìn)行加工和修飾5一位科學(xué)工作者用含14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的C其轉(zhuǎn)移的途徑是()A.CO2→葉綠素→ATPB.CO2→三碳化合物→ATPC.CO2→三碳化合物→葡萄糖D.CO2→葉綠素→葡萄糖6在需氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧（）A將丙酮酸氧化成二氧化碳B參與ATP的形成C將葡萄糖分解成丙酮酸D與氫結(jié)合形成水7下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是()A線粒

4、體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜上均可以形成ATPB生物催化劑屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能之一C溶酶體含有多種水解酶，能降解所吞噬的物質(zhì)D細(xì)胞內(nèi)的液體又稱細(xì)胞液，主要成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類8一般情況下，生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、良好的儲(chǔ)能物質(zhì)、根本能量來(lái)源依次是()A糖類、太陽(yáng)能、蛋白質(zhì)、脂肪BATP、太陽(yáng)能、糖類、脂肪20細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列生物化學(xué)反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的A葡萄糖的無(wú)氧分解B丙酮酸的氧化分解C二氧化

5、碳的固定D各種消化酶的合成21下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖茿酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞B二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)C原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞D水分子出入細(xì)胞22大腸桿菌在生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍。如果在培養(yǎng)液中加入不影響細(xì)胞呼吸作用的藥物，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降，這種藥物的作用是（）A破壞了線粒體的結(jié)構(gòu)B抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性C破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)D抑制了細(xì)胞膜上載體的活性23問(wèn)

6、題探究的一般步驟是A提出問(wèn)題－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)－作出假設(shè)－進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)－分析結(jié)果得出結(jié)論－表達(dá)和交流－進(jìn)一步探究B作出假設(shè)－提出問(wèn)題－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)－進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)－分析結(jié)果得出結(jié)論－進(jìn)一步探究－表達(dá)和交流C提出問(wèn)題－作出假設(shè)－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)－進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)－表達(dá)和交流－－進(jìn)一步探究分析結(jié)果得出結(jié)論D提出問(wèn)題－作出假設(shè)－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)－進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)－分析結(jié)果得出結(jié)論－表達(dá)和交流－進(jìn)一步探究24光合作用的探究歷程經(jīng)過(guò)了很多科學(xué)家的不懈努力下列科學(xué)家都做出了重要貢獻(xiàn)其先后順序A

7、普利斯特利魯賓和卡門(mén)豪斯卡爾文B豪斯普利斯特利魯賓和卡門(mén)卡爾文C豪斯魯賓和卡門(mén)普利斯特利卡爾文D普利斯特利豪斯魯賓和卡門(mén)卡爾文25愈傷組織細(xì)胞在含有各種必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其中一種化合物具有放射性(氚標(biāo)記)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，將這些細(xì)胞固定，進(jìn)行顯微鏡檢查，利用放射自顯影，發(fā)現(xiàn)放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。由此可以判斷被標(biāo)記的化合物是A一種氨基酸B一種核糖核苷酸C一種單糖D一種脫氧核糖核苷酸26在寒冷的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植

8、，可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、濕度、溫度和氣體，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量，下列措施及方法正確的是：①適當(dāng)增加光照，以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光的不足②盡量增加空氣濕度，以降低植物的蒸騰作用③向溫室內(nèi)定期施放二氧化碳?xì)怏w，以增加光合作用強(qiáng)度④向溫室內(nèi)定期釋放氧氣，以降低呼吸作用強(qiáng)度⑤溫室內(nèi)盡量保持晝夜溫差，以利于有機(jī)物的積累A.②④⑤B.①③⑤C.①②⑤D.③④⑤27結(jié)合以下圖形分析下列說(shuō)法正確的是()A.若判斷甲是否為需氧型生物依據(jù)的是細(xì)胞中是