小學(xué)數(shù)學(xué) 三角形的認(rèn)識(shí)單元導(dǎo)學(xué)案

1、1課題：三角形的認(rèn)識(shí)三角形的認(rèn)識(shí)教材分析：三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形，也是最基本的多邊形，一個(gè)多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形。三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)情分析：學(xué)生對三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形。而且也認(rèn)識(shí)了角、平行四邊形的高和不穩(wěn)定性等概念，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，。2經(jīng)歷度量三角形邊長的實(shí)

2、踐活動(dòng)，理解三角形三邊不等的關(guān)系3通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4讓學(xué)生樹立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際，用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三角形的特性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫三角形的高。教法與學(xué)法自主探究、合作交流課前準(zhǔn)備課件師生分別準(zhǔn)備木條（或硬紙條）釘成的三角形。學(xué)習(xí)過程：教學(xué)案32學(xué)生拼圖時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：請同學(xué)一起來觀看做得有代表性和做得有特色的圖案(展示學(xué)生所擺的圖)請同學(xué)們一起做裁判，看

3、看哪些是三角形？[學(xué)生會(huì)認(rèn)為（1）、（2）、（3）（4）為三角形，但對（2）、（3）（4）有爭議]師：那你認(rèn)為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個(gè)圖是不是三角形呢？同學(xué)們可以從書上找到答案！請學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容。板書:三條線段圍城的圖形叫做三角形。因此判斷圖案（2）（3）（4）不是三角形。判斷：下面圖形，哪些是三角形？哪些不是3教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？（1）三角形的邊、角、頂點(diǎn)（2）三角形表示法；（3）三角形的高和