安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價暫行規(guī)定

1、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價暫行規(guī)定安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價暫行規(guī)定課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要組織形式，是學(xué)校整個教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。因而，課堂教學(xué)質(zhì)量評價是教學(xué)質(zhì)量管理的重要手段，也是提髙教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平的有效措施。我校在課程建設(shè)中，已對二批共23門課程進(jìn)行了課堂教學(xué)質(zhì)量評價，取得了一定的經(jīng)驗。在全校范圍內(nèi)普遍實行課堂教學(xué)質(zhì)量評估的氛圍已基本形成，條件已經(jīng)具備。為促進(jìn)這項工作的開展，

2、特制定本規(guī)定。一、課堂教學(xué)質(zhì)量評價的目的:及時了解教學(xué)過程的狀況與存在問題，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，加強(qiáng)師資隊伍尤其是青年教師隊伍的建設(shè)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)質(zhì)量評估的組織：由教務(wù)處、各院(系)分別組織校、院(系）教學(xué)指導(dǎo)委員會或教學(xué)工作評價小組具體實施。校教學(xué)指導(dǎo)委員會或教學(xué)工作評價小組負(fù)責(zé)教授(研究員）和公共基礎(chǔ)課的副教授(副研究員）的教學(xué)評價；院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會或教學(xué)評價工作小組負(fù)責(zé)本院(系）副教授(副

3、研究員）、講師、助教的教學(xué)評價。各院(系)要加強(qiáng)對該項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，健全院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會或成立教學(xué)工作評價小組。教學(xué)工作評價小組一般由5~7人組成。三、課堂教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容：按《課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》、《實驗教學(xué)質(zhì)量評價表》（以上兩表包括教師用、學(xué)生用各一套）、《教學(xué)實習(xí)評價表》等執(zhí)行。四、課堂教學(xué)質(zhì)量評價要長期進(jìn)行下去。各院(系)每三年應(yīng)對每位任課教師(不含教授)至少評估2次。教授(研究員）的教學(xué)評價由學(xué)校視實際情況有計劃

4、安排。課堂教學(xué)質(zhì)量評價可結(jié)合期中教學(xué)檢查進(jìn)行。課堂教學(xué)質(zhì)量評價不預(yù)先通知被評價教師。五、課堂教學(xué)質(zhì)量評價材料納入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。六、參加評價工作的人員，一次記1課時工作量，由教務(wù)處審核發(fā)給課時酬金。3.表中一、1，應(yīng)結(jié)合查閱任課教師的講稿（教案）、教學(xué)進(jìn)程表的情況，給予評分。4.表中四、10，在當(dāng)堂課結(jié)束時，隨權(quán)抽樣向?qū)W生進(jìn)行口頭或書面問卷調(diào)查后，再給予評分。評價人（簽名）__________實驗教學(xué)質(zhì)量評價表（

5、供教師用）實驗教學(xué)質(zhì)量評價表（供教師用）課程名稱：__________指導(dǎo)教師：__________日期：__________節(jié)次：__________班級：__________學(xué)生考勤情況：__________評價等級評價指示評價內(nèi)涵（標(biāo)準(zhǔn)）標(biāo)準(zhǔn)分A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)指標(biāo)得分1.指導(dǎo)書配套、規(guī)范，準(zhǔn)備充分（儀器、試劑、用具、標(biāo)本、掛圖、材料等齊全），檢查學(xué)生人數(shù)及預(yù)習(xí)情況102.講解正確、條理清楚、突出重點(diǎn)

6、，有啟發(fā)性，講清實驗中主要注意事項10一、教學(xué)態(tài)度303.認(rèn)真批改實驗報告，評語得當(dāng)104.示范操作準(zhǔn)確熟練，突出基本知識、基本試驗方法和基本操作技能的訓(xùn)練，要求切合學(xué)生實際105.巡視試驗過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的問題；耐心指導(dǎo)，答疑時善于啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度10二、實驗指導(dǎo)306.教育學(xué)生遵守實驗教學(xué)管理制度，學(xué)生無遲到、早退、缺課現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約的好作風(fēng)107.嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立規(guī)范操作，