天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文《第7課 背影》學(xué)案

1、背影背影課前檢測(cè)課前檢測(cè)1、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音差使狼藉簌簌蹣跚拭舉箸瑣屑妥帖迂頹唐浦口奔喪2、口頭解釋下列詞語(yǔ)差使狼藉簌簌典質(zhì)慘淡賦閑蹣跚頹唐瑣屑觸目傷懷情郁于中學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。2、整體了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的主旨。基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1、補(bǔ)充解釋詞語(yǔ)：交卸：就是官吏卸職，向后任交代。謀生：尋求維持生活的門(mén)路。光景：境況；狀況；情景?，嵭迹杭?xì)小而繁多。禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。2、資料卡片⑴、1

2、947年，朱自清在文章中說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)。”《背影》是一篇寫(xiě)實(shí)的文章，所寫(xiě)的是真人真事。⑵、《背影》是一篇以記事為主的散文，在敘事的基礎(chǔ)上，穿插運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情。描寫(xiě)是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、景物存在于變化的具體狀態(tài)做精細(xì)的描繪、摹寫(xiě)，使人有身臨其境的感覺(jué)。描寫(xiě)可以

3、分為兩大類：一是人物描寫(xiě)，包括肖像、語(yǔ)言、行為、心理活動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)；二是環(huán)境描寫(xiě)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。⑶、朱自清，原名朱自華，原籍浙江紹興人，自稱揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等等。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、主要學(xué)習(xí)任務(wù)和課時(shí)目標(biāo)閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容和文章的主旨：文章圍繞背影寫(xiě)了哪些事情？重點(diǎn)寫(xiě)了什么？表達(dá)了一種怎樣的感情？2、學(xué)

4、習(xí)策略：⑴、細(xì)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，弄清楚這一節(jié)課要解決哪些問(wèn)題；⑵、細(xì)致的閱讀課文，注意找出有提示作用的詞語(yǔ)或者句子；⑶、嘗試情感體念：假如你是文中的父親，或者文中的“我”，在文章中描述的情景下，你的心里和情感會(huì)有什么變化；⑷、用“人物＋事件＋結(jié)果”的模式概括文中敘述的事件。3、與同學(xué)相互交流，整理好各自的答案。⑴、說(shuō)一說(shuō)作者筆下父親的背影：①、文中有四個(gè)寫(xiě)背影的句子。這四個(gè)句子是：⑶、嘗試情感體念：假如你文中的“我”，當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，

5、你的感情會(huì)有怎樣的變化；假如你是文中的父親，想一想，你為什么會(huì)這樣做呢？[來(lái)源:Z_xx_]3、與同學(xué)相互交流，整理好各自的答案。再說(shuō)一說(shuō)作者筆下父親的背影：細(xì)讀P63第二自然段，解答下列問(wèn)題：①、等詞語(yǔ)，呼應(yīng)前文，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)“我”家的慘淡家境，這是服飾方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一方面的描寫(xiě)讓人感動(dòng)，是因?yàn)椤＂?、等詞語(yǔ)寫(xiě)出了父親為“我”買(mǎi)橘子的整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)出了父親爬上月臺(tái)的艱難，這是動(dòng)作方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一方面的描寫(xiě)讓人感動(dòng)，是因?yàn)?。合作探究?/p>

6、作探究試用自己的話概括一下：這一段文字從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了父親的背影？為什么要寫(xiě)的這樣詳細(xì)？歸納小結(jié)歸納小結(jié)這一節(jié)課你有什么收獲？試說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享一下。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A、滿院狼藉狼狽不堪祖籍沈陽(yáng)B、著名學(xué)者署名蓋章舉箸提筆C、敷衍了事晶瑩淚花煙塵縈繞D、變賣(mài)典質(zhì)賦閉在家轉(zhuǎn)瞬即逝2、下面四組加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，有一組的解釋有錯(cuò)誤，這一組是A、狼藉(亂七八糟的樣子)B、頹唐(精神不振作)簌簌(紛紛落下的樣子

7、)蹣跚(走路緩慢搖擺的樣子)勾留(短時(shí)間停留)賦閑(指失業(yè)在家)C、瑣屑(細(xì)小而繁多的事)D、情郁于中(感情聚集在心里不得發(fā)泄)箸(筷子)變賣(mài)典質(zhì)(東西)慘淡(凄慘暗淡，不景氣)不能自已(停止，這里是控制的意思)第三十七課時(shí)課前檢測(cè)課前檢測(cè)課文四次寫(xiě)了背影，其中第二次寫(xiě)得最為詳細(xì)，這是為什么？作者在第二次寫(xiě)背影時(shí)，用了哪兩方的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)品味詞語(yǔ)，感悟句子，體會(huì)文中的語(yǔ)句之美?；A(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)按引用的方式的不同，引用可以分

8、成兩大類，一類是直接引用，一類是間接引用。把文章中的話或者人物所說(shuō)的話，原封不動(dòng)的之間引用過(guò)來(lái)，這就是直接引用。直接引用文章中的話或者人物的話必須用引號(hào)和冒號(hào)，用引號(hào)和冒號(hào)的方式有三種：1、Xx說(shuō)：“……”2、“……”Xx說(shuō)，“……”3、“……”Xx說(shuō)。只引用文章中一段話的大意，或者一個(gè)人所說(shuō)的話的大意，這就是間接引用。間接引用不要用引號(hào)和冒號(hào)。《背影》這篇課文中既有直接引用，又有間接引用，閱讀時(shí)要注意分別。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、主要學(xué)習(xí)