吉林省松原市扶余縣第一中學(xué)2014-2015學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試題 word版含答案

1、扶余市第一中學(xué)20142015學(xué)年度下學(xué)期期末考試高一生物生物試題試題本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。考試結(jié)束后，只交答題紙和答題卡，試題自己保留。第I卷（50分）注意事項(xiàng)1答題前，考生在答題紙和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫(xiě)清楚。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)考號(hào)、姓名和科目。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答

2、無(wú)效。3本試卷共50小題，每小題1分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合要求。一選擇題1.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體C.單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體的惟一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗2.如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程：根據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是A.

3、秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成B.四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組C.無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮，也沒(méi)有胚D.四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組3下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是A.果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換B.整個(gè)染色體組成倍增加或減少C.高莖豌豆因缺水缺肥而生長(zhǎng)矮小D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換A.基因重組，不可遺傳變異B.基因重組，基因突變C.

4、基因突變，不可遺傳變異D.基因突變，基因重組8.下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法中，不正確的是A.基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一B.基因重組能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型C.基因重組可以發(fā)生在酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí)D.一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生重組9.下列有關(guān)基因突變的敘述中，正確的是A.生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變B.由于細(xì)菌的數(shù)量多，繁殖周期短，因此其基因突變率高C.有性生殖的個(gè)體，基因突變不一定遺傳給子代D.自然狀態(tài)下的突

5、變是不定向的，而人工誘變的突變是定向的10.DNA三聯(lián)體GCT互補(bǔ)于tRNA的反密碼子A.GCTB.CGAC.CGCD.GCU11.一條肽鏈有9個(gè)肽鍵，控制這條肽鏈合成的基因中至少要有的堿基個(gè)數(shù)A9個(gè)B.27個(gè)C.30個(gè)D.60個(gè)12.1976年美國(guó)的H.Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并獲得表達(dá)這是人類第一次獲得轉(zhuǎn)基因生物。此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌內(nèi)A.進(jìn)行復(fù)制B.控制合成生長(zhǎng)抑制素釋放因子C.

6、進(jìn)行轉(zhuǎn)錄D.合成人的生長(zhǎng)激素13.原核生物中某一個(gè)基因的編碼區(qū)起始端插入了一個(gè)堿基對(duì)。在插入位點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種變化，有可能對(duì)它編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小A.置換單個(gè)堿基對(duì)B.增加4個(gè)堿基對(duì)C.缺失3個(gè)堿基對(duì)D.缺失4個(gè)堿基對(duì)14.下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，不正確的是A.遺傳信息可以通過(guò)細(xì)胞分裂向子細(xì)胞中傳遞B.遺傳信息可通過(guò)減數(shù)分裂和有性生殖向下一代傳遞C.通過(guò)有絲分裂和無(wú)性生殖，遺傳信息也可以向下一代傳遞D.在同一生物個(gè)體中，