全球氣候變化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《全球氣候變化》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《必修1》2.4節(jié)四川綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣李軍課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)：根椐有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：⑴根據(jù)圖表，歸納不同時(shí)間尺度全球氣候變化的規(guī)律。⑵閱讀圖表資料，了解近百年來(lái)全球氣候變暖的趨勢(shì)⑶根據(jù)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。2過(guò)程與方法：⑴通過(guò)閱讀圖2.28、圖2.29，歸納不同時(shí)間尺度全球氣候變化的周期和規(guī)律，培養(yǎng)讀圖、析圖能力。⑵學(xué)會(huì)

2、通過(guò)多種途徑收集有關(guān)資料，提高資料整理分析的能力，并以小組合作的形式開展討論和研究。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度⑵滲透環(huán)境教育和情感教育，使學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)具有人文關(guān)懷和國(guó)際視野的人。⑶培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。教材分析教材分析1、教材的順序是：⑴以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)出不同時(shí)間尺度下全球氣候在不斷變化之中。以閱讀的形式解釋區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。⑵圖文結(jié)合案例說(shuō)明全球氣候變化的可能影響

3、。以“活動(dòng)”的形式預(yù)測(cè)其它可能影響。⑶以角色模擬的形式說(shuō)出人們對(duì)氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。以“活動(dòng)”的形式分析大氣中二氧化碳濃度增加的原因和解決的辦法。2、教學(xué)順序，先由全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響的例子來(lái)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的欲望，探究引起全球氣候變暖的自然原因和人為原因，推測(cè)其可能影響，最后尋找解決措施。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：全球氣候變化的原因、影響及對(duì)策。教學(xué)方法：教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式講授法、討論法、問(wèn)題探究法課時(shí)安排

4、：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：3【板書板書】一、全球氣候在不斷變化之中一、全球氣候在不斷變化之中1、概念、表現(xiàn)、分類2、顯著特點(diǎn)：氣溫升高3、區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多二、二、全球全球氣候氣候變化變化的原的原因【小組討論小組討論】閱讀教材P47，據(jù)圖2.292.30討論：1、近百年來(lái)全球氣溫變化的特點(diǎn)是什么？2、全球氣溫變化與大氣中CO2含量變化之間有什么相關(guān)性？3、人類哪些活動(dòng)導(dǎo)致大氣中CO2濃度不斷增加？【板