《松鼠》公開課教案

1、1《松鼠》教學設計一、教學目標：。1正確、流利、有感情地朗讀課文，了解松鼠的外形特點和生活習性；激發(fā)學生對對松鼠的喜愛之情。2抓重點詞語理解課文，積累詞匯。3練習概括段落和課文內(nèi)容，繼續(xù)學習總分的寫法，積累并運用表示順序的詞語。2、教學重點：1、了解松鼠的外形和它的生活習性，激發(fā)學生對對松鼠的喜愛之情。2、抓住重點詞語理解課文，練習概括段落和課文內(nèi)容，繼續(xù)學習總分的寫法，積累并運用表示順序的詞語。教學難點：教學難點：1、抓住重點詞語理解

2、課文學練習概括段落和課文內(nèi)容，繼續(xù)學習總分的寫法。2、積累并運用表示順序的詞語。三、教學準備：課件第二課時一、復習導入：同學們，從上節(jié)課的學習中，我們了解到作者抓住了松鼠的外形特點，并運用了恰當?shù)男稳菰~，把松鼠的外形寫得很具體，讓我們感受到了它的美麗、可愛。現(xiàn)在讓我們用朗讀方式表達對松鼠的喜愛?。ǔ鍪镜谝蛔匀欢?，全班齊讀）二、精讀課文，了解習性今天我們將繼續(xù)走進它們的世界，了解它們的生活習性。1、請同學們自由朗讀課文第二部分（2——4自

3、然段），想一想作者從哪些方面為我們介紹了松鼠的生活習性？、活動：○1、搭窩：○2、食物：○32這么有趣、特別的生活習性，你最感興趣的是哪一項呢？為什么？可以說說3強，很機靈的動物。強，很機靈的動物。（指導朗讀：讀出松鼠的機靈（指導朗讀：讀出松鼠的機靈）②學生介紹第3自然段時，師引導：1）現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下它們的家，你們先仔細閱讀第三自然段，然后我請你們當小松鼠，來告訴老師你們是怎么搭窩的？（學生自行朗讀，舉手發(fā)言，請一位思維比較清晰、表

4、達能力較好的學生）2）學生回答，老師點撥：師：小松鼠，你家在哪兒啊？生：在高大的老樹上，在樹杈兒中間師：喲，好高啊，我看來要爬上樹才能看見咯。師：哎，看見啦，你家好漂亮，是怎么蓋出來的啊？生：先搬來些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面（師：再來點干苔蘚（畫）），然后把苔蘚壓緊、踏平（師：好好踩踩，踩實了才不會漏風），還在上面加一個蓋（師：哦，還有一個屋頂（畫））。師：這房子還真復雜啊，要好幾個步驟才能完成呢，先要干什么，再要

5、干什么，然后干什么，最后還要加個頂，一切有條不紊的做好了，房子才能建得這么漂亮！你們住在這樣的房子里有什么感覺?。可河峙陀职踩?。師：是啊，建在這么高的地方，房子做得這么牢固，這么保暖，你們還真是機靈聰明呢！那你們能不能用上表示順序的詞，說一說松鼠搭窩的過程？（那你們能不能用上表示順序的詞，說一說松鼠搭窩的過程？（學生回答完出示第三自學生回答完出示第三自然段的課件）然段的課件）你們也試著用你們也試著用“先…………再…………然后然后……

6、……還……”……”的詞語寫一段。的詞語寫一段。學生練習寫，教師巡視指導，誰先來讓大家分享你寫段落？學生練習寫，教師巡視指導，誰先來讓大家分享你寫段落？3.品讀第四自然段：1）剛才松鼠的家給我留下了深刻的印象，不過我還想知道松鼠吃什么呢，松鼠怎么儲藏東西呢？現(xiàn)在請你們快速瀏覽第四自然段，看看你們誰能解決我的疑問？出示課件（學生快速瀏覽，勾畫，發(fā)言）2）學生回答：A師：松鼠喜歡吃什么？生：松子、榛子、橡栗、鳥蛋師：吃的還挺雜的，橡栗這么大，