《人民當家做主的法治國家》說課設(shè)計

1、《人民當家做主的法治國家人民當家做主的法治國家》說設(shè)計說設(shè)計《人民當家做主的法治國家》說稿一、教學理念：“一切為了學生的發(fā)展”，是新程的核心理念。在教學過程中，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析、解決問題的方法，改變被動接受知識的學習方式，是本的教學設(shè)計理念。通過學生主動參與教學過程，引導學生對知識和能力、情感和態(tài)度以及價值觀的有機形成，體現(xiàn)對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，力求實現(xiàn)堂教學的生成性

2、和發(fā)展性。二、教材分析：、本是人教版，九年級思想品德全一冊第三單元融入社會、肩負使命中第六第一框題的內(nèi)容。該在新標中屬于法律與社會秩序板塊。教材介紹了人民代表大會制度是我國的根本政治制度和依法治國的基本方略等內(nèi)容，是中學生適應社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的重要內(nèi)容。2、教學目標：我根據(jù)教材的內(nèi)容制定了以下三個方面的教學目標：（1）知識目標：知道人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，全國人民代表大會的職權(quán)以及與其他國家機關(guān)的關(guān)系；依法

3、治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，理解依法治國的內(nèi)容和意義。利用圖片展示、案例分析、調(diào)查報告、小組討論等教學方法，深入淺出地讓更多的學生更簡單的理解本內(nèi)容。學生主要的學習方法是合作探究學習等。五、教學重、難點、依法治國是教學重點，講解時用案例分析的方法讓學生認識依法治國的內(nèi)容及重要意義；還可以通過討論進一步認識人民是依法治國的主體，離開人民的參與、支持和監(jiān)督，要實現(xiàn)依法治國是不可能的。2、人民代表大會制度是教學難點，主要原因是這個知識