訪問工程師項目的工作報告

1、訪問工程師項目工作報告——南京宇牧信息科技有限公司實踐項目信息工程系張小琴譚靜卞曉曉徐超姚楠胡嬿魏麗為加快高等院?！半p師型”教師培養(yǎng)，我校自2014年起，展開了“訪問工程師”項目，即每年在全校范圍內(nèi)選拔一定數(shù)量的教師深入大中型企業(yè)或科研院所實踐鍛煉，跟蹤了解生產(chǎn)一線最新技術(shù)，參與技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，提升教師專業(yè)素質(zhì)。通過個人提交申請，落實訪問企業(yè)，獲得到企業(yè)實踐的機(jī)會。從2016年7月至2017年3月，信息工程系信息專業(yè)

2、課題組的張小琴、譚靜、卞曉曉、徐超、姚楠、胡嬿、魏麗幾位教師組成團(tuán)隊，利用寒暑假、周末及平時沒課時間在南京宇牧信息科技有限公司作為訪問工程師訪問學(xué)習(xí)和實踐鍛煉了大半年。南京宇牧信息科技有限公司是以“數(shù)字化校園”為核心，采用以多項專利支撐、多項自主研發(fā)項目并行的高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的公司。公司以“科技改變生活，信息改變教育”為宗旨，秉承“技術(shù)為基、人才為本、品質(zhì)為先、創(chuàng)新為徑”的理念，積極服務(wù)于教育需求，將公司理念付諸實踐，在產(chǎn)品服務(wù)中尋求

3、改善，在科技創(chuàng)新中探索合作，在強(qiáng)化顧客價值中謀求發(fā)展。公司專注校園信息化領(lǐng)域，以“專業(yè)的校園信息化平臺提供商”為目標(biāo)，致力于教育信息化與校園生活圈信息化平臺的研究與開發(fā)。在本次訪問工程師項目期間，課題組老師們首先對公司的整體企業(yè)文化和企業(yè)運營狀況做了綜合了解，然后結(jié)合科研需求以及教學(xué)需求重點學(xué)習(xí)了其RFID技術(shù)和云技術(shù)。各位老師在掌握了相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)之上、在公司技術(shù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與了公司的實際項目的設(shè)計與研發(fā)。實踐證明，高等院校根據(jù)自己的

4、實際需要選派教師到企業(yè)實踐鍛煉，有助于教師專業(yè)實踐能力的提高，有利于教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)教學(xué)由書本理論式教學(xué)走向社會需求型的教學(xué)。一、“訪問工程師”對提高教師職業(yè)能力的意義實施“訪問工程師”制度是教師個體發(fā)展的需要。當(dāng)今社會下的高校教師不僅需要有教學(xué)的能力，更需要具有教學(xué)、科研和社會服務(wù)的綜合能力。如今為了適應(yīng)高校教育的發(fā)展、適應(yīng)社會快速發(fā)展的需求，教師不僅要傳授理論知識，還要教會實踐操作技能，尤其是企業(yè)、社會急需的實踐技

5、能。因此，高校教師的任務(wù)不僅限于理論和學(xué)術(shù)的研究，更需要進(jìn)行成熟技術(shù)的應(yīng)用、推廣、研究等。因此，作為一名高校的教師僅有扎實的理論基礎(chǔ)和高學(xué)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能承擔(dān)技術(shù)應(yīng)用、推廣、服務(wù)的任務(wù)就必須深入生產(chǎn)第一線，熟悉生產(chǎn)，提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)和課題研究活動。此次訪問的企業(yè)，相關(guān)核心工作人員都是在行業(yè)內(nèi)積累了多年經(jīng)驗，在教育信息化與校園生活圈信息化平臺開發(fā)上具有豐富的經(jīng)驗的工程師。所以每個教師都表示此行獲益匪淺，靈感頗多，相信在

6、后續(xù)學(xué)習(xí)研究過程中可以有科研的靈感、在學(xué)術(shù)的道路上能夠越走越順利。四“訪問工程師”對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的意義在企業(yè)鍛煉之初，教師必須先適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，熟悉企業(yè)境況，了解企業(yè)工作過程及對人才的需求。通過蹲點與本專業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)，深入企業(yè)學(xué)習(xí)，教師可切身體會企業(yè)對人才的需求，明白學(xué)生的就業(yè)崗位及理論知識、實踐能力需要學(xué)習(xí)的程度，從而有效地幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。在企業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，教師除了完成各項工作，也學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，熟悉了企業(yè)用人需求、

7、標(biāo)準(zhǔn)，這對將在校學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)向做引導(dǎo)。在為人做事方面，公司很注重誠信，強(qiáng)調(diào)：做人以誠，做事以信；在自我規(guī)范方面，公司注重融合，堅持“快速學(xué)習(xí)，洞察滲透”的準(zhǔn)則；熙泰以創(chuàng)新為奮斗目標(biāo)，主張“人無我有，人有我優(yōu)”。另外，團(tuán)隊協(xié)作能力也是開發(fā)項目必備能力，每一個項目的完成都需要大量工作人員的溝通合作。以后在學(xué)生的培養(yǎng)過程中教師也應(yīng)該注意這方面的工作，除了強(qiáng)調(diào)獨立完成的工作，另外多給學(xué)生一些團(tuán)隊合作的機(jī)會，幫助學(xué)生成長為企業(yè)需要的人才。我們此次

8、訪問學(xué)習(xí)的企業(yè)是在南航學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，因此更具有典型的教育意義。在企業(yè)學(xué)習(xí)過程中，深入了解企業(yè)的創(chuàng)辦初衷以及企業(yè)的文化。在教學(xué)的過程中這一切都可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，為我校學(xué)生參加各類競賽、創(chuàng)新大賽甚至自主創(chuàng)業(yè)提供一個思路?？傊瑢I(yè)教師赴企業(yè)進(jìn)行“訪問工程師”對教師提高自身科研水平和提高教師的教育教學(xué)水平都有重要的意義，是一項值得大力推行的工作，是一件利教師、利學(xué)生、利學(xué)校、利企業(yè)的事情，因此，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)積極采取各種措施幫助教師