《從普通女孩到銀行家》

1、《從普通女孩到銀行家》作者：土一族編輯推薦東西方教子觀念的碰撞，東西方教育與就業(yè)體制的差別，東西方文化習(xí)俗和思想觀念的不同。10歲時(shí)，從北京來(lái)到加拿大，是個(gè)不折不扣的、貪玩兒的孩子；13歲時(shí)，開(kāi)始思考“我的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)”；15歲時(shí)，對(duì)股票投資產(chǎn)生深厚興趣，立志從事金融投資事業(yè)；19歲時(shí)，成功跨入北美金融投資界，成為手握萬(wàn)金的基金經(jīng)理；20歲時(shí)，進(jìn)入加拿大資產(chǎn)躍居第二大的道明銀行，成為著名投資專家、該銀行資產(chǎn)管理公司董事副總裁的暑期投

2、資助手；21歲時(shí)，就任道明銀行證券公司的暑期分析師；22歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)，受聘于道明銀行總部，成為投資銀行家；23歲時(shí)，參與并承擔(dān)了道明銀行以85億美元成功收購(gòu)美國(guó)東部著名商業(yè)銀行CBH等多起公司收購(gòu)案。內(nèi)容簡(jiǎn)介這本書(shū)是一個(gè)教授，對(duì)她的女兒在加拿大讀小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和進(jìn)入北美金融界，整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程所做的詳細(xì)紀(jì)錄。那里面滲透了她的教育觀，體現(xiàn)了東西方教子觀點(diǎn)的激烈碰撞，還形象地刻畫(huà)出中外教育與就業(yè)體制的差別，以及東西方社會(huì)文化、思想觀念、思維方

3、法和生活態(tài)度上的不同。書(shū)中沒(méi)有理論上的論述，讀者從本書(shū)主人公在加拿大如何渡過(guò)語(yǔ)言關(guān)、選校關(guān)、課程關(guān)、考試關(guān)、論文關(guān)、社交關(guān)、就業(yè)關(guān)、成才關(guān)、發(fā)展關(guān)，以及在金融界立足的真實(shí)故事中，可以找到孩子們成長(zhǎng)的情感動(dòng)力、目標(biāo)動(dòng)力、知識(shí)動(dòng)力、母愛(ài)動(dòng)力、家庭動(dòng)力、思想動(dòng)力、體能動(dòng)力、智慧動(dòng)力、性格動(dòng)力、起飛動(dòng)力……想出國(guó)深造的學(xué)生，可以從本書(shū)中了解到在國(guó)外大學(xué)里獲得高分的方法和成功就業(yè)的秘訣。致力于進(jìn)入國(guó)際知名機(jī)構(gòu)發(fā)展的年輕人，還可以從本書(shū)中了解到外國(guó)

4、企業(yè)，特別是金融投資業(yè)對(duì)于人員素質(zhì)的要求。作者簡(jiǎn)介土一族，現(xiàn)居住在加拿大多倫多。曾獲中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)學(xué)士學(xué)位和希望這個(gè)孩子出人頭地。同樣，像所有獨(dú)生子女的父母一樣，我也為孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)許多擔(dān)憂。我失望過(guò)，痛苦過(guò)，著急過(guò)，打罵過(guò)，掙扎過(guò)，甚至絕望過(guò)。使我感到慶幸的是，當(dāng)這個(gè)孩子長(zhǎng)到１９歲的時(shí)候，我終于看到了她成功的曙光，因?yàn)樗】悼鞓?lè)、胸襟開(kāi)闊、落落大方、幽默活潑、好學(xué)上進(jìn)、優(yōu)秀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、個(gè)性鮮明、愛(ài)好廣泛、勤奮務(wù)實(shí)、善良正直、充

5、滿愛(ài)心、誠(chéng)樸寬厚、富有知交、樂(lè)于助人、善于思考、目標(biāo)明確、擁有專長(zhǎng)、志向高遠(yuǎn)……我很欣慰地看到，女兒所具備的這些成功素質(zhì)當(dāng)中，應(yīng)該說(shuō)都有我付出的心血。為了培養(yǎng)和教育女兒，我發(fā)明了一種人生主題論。我認(rèn)為，孩子們的生活，在不同的時(shí)代有不同的主題。孩童時(shí)代，營(yíng)養(yǎng)是主題；小學(xué)時(shí)代，玩兒是主題；中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)是主題；大學(xué)時(shí)代，專業(yè)是主題；畢業(yè)之后，成家立業(yè)是主題。我不知道，這一說(shuō)法是否具有普遍意義。但是，它在我教育女兒的過(guò)程中產(chǎn)生了很好的效果。在

6、訓(xùn)練女兒獨(dú)立思考能力的過(guò)程中，我還發(fā)明了一種立體交叉思維模式。教她懂得從正反兩個(gè)方面、從里外不同角度、從今明不同時(shí)間、從上下不同方位、從中外不同國(guó)情入手，盡量全面地思考和分析問(wèn)題，找到最佳的解決方案。這種思維模式對(duì)女兒思想的成熟產(chǎn)生了有效的影響。與我的人生主題論和立體交叉思維模式相平行，西方開(kāi)放的教育體制和寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，也孕育了女兒的成功素質(zhì)。她１０歲時(shí)，從北京來(lái)到加拿大，在溫哥華繼續(xù)接受小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育。１３歲時(shí)，在學(xué)校做了寫(xiě)家

7、史和規(guī)劃人生項(xiàng)目之后，開(kāi)始思考自己的理想和志向。１５歲時(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)課上的模擬投資項(xiàng)目激發(fā)了她對(duì)股票投資的濃厚興趣，立志從事金融投資事業(yè)。由于少年立志和多方面的準(zhǔn)備，她在１９歲的時(shí)候成功跨入北美金融投資業(yè)，成為基金經(jīng)理，獲得為布列顛哥倫比亞大學(xué)操控和管理３００多萬(wàn)美元（相當(dāng)于２０００多萬(wàn)元人民幣）在國(guó)際資本市場(chǎng)上進(jìn)行投資的機(jī)會(huì)。２０歲的時(shí)候，就成功進(jìn)入在加拿大資產(chǎn)躍居第二的道明銀行，成為著名投資專家、該銀行資產(chǎn)管理公司董事副總裁的暑期投資

8、助手。２１歲時(shí)，就任道明銀行證券公司的暑期投資分析師。２２歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)，受聘于道明銀行多倫多總部，成為投資銀行家。２３歲時(shí)，即已參與并承擔(dān)了該行以８５億美元成功收購(gòu)美國(guó)東部著名商業(yè)銀行ＣＢＨ等多起公司收購(gòu)案。應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)的教育理念和孩子們從小所處的生活環(huán)境，以及他們?cè)谛W(xué)和中學(xué)所受的教育，對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的影響。而學(xué)生本人在大學(xué)里所選擇的專業(yè)、所從事的各種課外活動(dòng)、所接觸的人和所交的朋友以及他們所讀的各種書(shū)籍，又直接影響著他們