語(yǔ)言特色活動(dòng)總結(jié)

1、語(yǔ)言特色活動(dòng)工作總結(jié)游戲是幼兒的主要活動(dòng)，語(yǔ)言無疑是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)但游戲跟語(yǔ)言并不矛盾把幼兒游戲與語(yǔ)言結(jié)合起來讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中游戲這樣才能取得學(xué)習(xí)的良好的教育效果。這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束通過我們和全體幼兒的努力我們的特色教學(xué)活動(dòng)取得了很大的成績(jī)幼兒也掌握了所學(xué)的兒歌和詞句在這學(xué)期即將結(jié)束之際現(xiàn)將總結(jié)如下:一、活動(dòng)常規(guī)經(jīng)過上一學(xué)期對(duì)幼兒教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀并能用手劃指。在這一學(xué)期我們繼續(xù)加

2、強(qiáng)幼兒識(shí)字常規(guī)的培養(yǎng)并在幼兒有一定識(shí)字能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對(duì)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)我們的常規(guī)要求是:手指字耳朵聽眼睛看書讀輕聲。二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言游戲情況(一)把幼兒聽讀的語(yǔ)言游戲與幼兒各科學(xué)及一日活動(dòng)中的其它活動(dòng)相結(jié)合。1、與自然環(huán)境相結(jié)合幼兒生活在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中他們的很多知識(shí)是在活動(dòng)中逐漸掌握的識(shí)字也不例外。因而我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的環(huán)境使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到知識(shí)

3、。2、與日常生活中的活動(dòng)閱讀相結(jié)合幼兒園除了語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、音樂、美術(shù)活動(dòng)外還有許多自由活動(dòng)時(shí)間。因此我們將語(yǔ)言充分運(yùn)用到幼兒自用傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等與語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來也可以為語(yǔ)言專門設(shè)計(jì)、改編。但無論怎樣游戲的選擇應(yīng)注意實(shí)用性能巧妙地把語(yǔ)言做為玩具并具有教育功能。趣味性。不可用一個(gè)游戲或一種類型的游戲反復(fù)使用。新穎性游戲內(nèi)容有新鮮感能讓幼兒在新奇中玩。如:角色的新穎。不一味采用動(dòng)物可選用幼兒喜